语文人教版四年级下册触摸春天

触摸春天触摸春天 教学目标 教学目标 1 能够读懂课文并有感情的朗读课文 把喜欢的内容背诵下来 摘录并积累好词佳句 2 能用联系上下文或者生活实际等方法了解文中词句的意思 理解含义深刻的语句 揣摩其中蕴含的深意 3 通过对课文内容的品读 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍 惜生命 热爱生活 教学重点 难点 教学重点 难点 1 深入理解体会文中含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 2 体会盲童安静对生活的热爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学准备教学准备 幻灯片 课文插图 课后及课外资料链接 教学过程 教学过程 1 导入新课 同学们 美丽的春天正从我们身边走过 身处在这个美好的季节 你能用哪些词 语或者诗歌来形容它呢 学生自由谈 师 是啊 春天是多么美丽啊 现在请同学们闭上眼睛 假如你是一个盲人 你 永远也不能睁开眼睛看到这美丽的景色了 你会有什么感受 学生自由谈 可是盲人心目中的春天是我们无法想象的另一番世界 这节课就让我们随着盲童 安静一起去触摸春天 教师板书课题 二 对学 小组交流 出示要求 请大家速读课文 用笔划出文中安静的那些行为让你想不到 并批注 你的体会 给学生 3 至 5 分钟左右的时间 三 群学展示 1 学生交流汇报 教师相机点拨 预设 1 早晨 我在绿地里面的小径上做操 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有 一点儿磕磕绊绊 a 抓住 穿梭 以及 走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 引导学生从安静 的行为中体会她对春天的热爱 B 指导朗读 2 她慢慢的伸出双手 在花香的引导下 极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季 花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了 a 大屏幕出示这句话 学生初读并谈感受 b 创设情境 引导学生体会 奇迹 c 指导朗读 请学生带着感受再把这句读一次 师 这种感受与以前有什么不同呢 明确 平时安静只能从花香中感受到春天 而这次她却从蝴蝶的扑腾中感受到了 春天 师 所以说 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过 的地方 一个鲜活的生命在安静的手中扑腾着 挣扎着 让安静强烈的感受到春天的 生机勃勃 春天的美好 配乐朗读 4 共同学习五 六自然段 过渡 这美好的一幕深深地感动着我们每一个人 也包括作者 作者静静地站在 一旁 看着安静 学生接读 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我深 深地感动着 春天到了 同你们一样 大屏幕出示 请一生读第六自然段 1 体会 张望 什么是 张望 你觉得她在用什么在张望 她能 张望 到什么 2 发挥想象 体会安静多姿多彩的内心世界 3 指导朗读 教师板书 热爱生活 五 点明中心 深化情感 正是这么一个热爱春天 热爱生活的女孩 深深地打动了作者 因此他写下了这 样的句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 学生齐读 引导学生谈对这句话的理解 六 拓展延伸 升华主题 师 在我们的生活中还有许多像安静一样创造美好生活的人 你都知道谁 阅读课本后的课外资料链接 学生自己举