语文人教版四年级下册29寓言两则

29 寓言两则 1 学习第一则寓言 读通课文 认读生字 新词 2 体会学习要练好基本功 要勤奋 有毅力的道理 重难点 纪昌勤奋练习眼力的句子 第一课时 一 解题导入 1 板书题目 纪昌学射 2 导入 我们读过许多寓言故事 从中学习到许多做人的道理 今天 我们来学习 纪昌 学射 这篇寓言 你从题目中知道了什么 描写纪昌学习射箭的事 还想知道什么 跟谁 学 怎样学 结果怎样 二 自读课文 1 学习提示 1 自读课文 了解课文的主要内容 读准生字 记住字形 2 把不懂的问题记录下来 2 学生自学 同桌交流 三 全班汇报 1 生字 妻 第三笔右边出头 刺 第四笔是 竖 2 主要内容 1 可以用题目扩展法 纪昌跟谁学 怎样学 结果怎样 2 可以用六要素的串联法 时间 地点 人物 起因 经过 结果 纪昌想学射箭 向 飞卫请教 飞卫让他练眼力 先使眼睛盯着一个目标 一眨不眨 后练把极小的东西看成一件 很大的东西 纪昌照做后 飞卫才开始教他放箭 后来纪昌成了百发百中的射箭能手 3 学生带着疑问进行交流讨论 1 飞卫为什么先让纪昌练习眼力 而不先教他开弓引箭 纪昌是怎样练眼力的 读读有关的句子 出示相关句子 读 说 体会 纪昌练习眼力 与射箭百发百中有什么关系 小结 练眼力是射箭的基本功 学射箭如此 学习其他技能也要练基本功 你能举例谈谈 吗 如 游泳 骑车 使用电脑 2 纪昌成为神射手 除了基本功扎实外 你认为还有什么原因 纪昌学习的恒心和毅力 有名师的指导 四 有感情地朗读课文 练习讲故事 1 本文是一则寓言故事 文章并没有把笔墨用在纪昌如何学习射术上 而是详细讲述了纪 昌两次练眼力的过程 说明只有练好扎实的基本功 才能取得成功 教师要注意引领学生感悟 纪昌苦练的品质 带领学生层层深入地品读句子 体现语文人文性和工具性的统一 2 由于这是一则寓言故事 在教学中应重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作 用 用激发想象的方法帮助学生深刻理解文章内容 力求把联想和想象内化成学生的一种能 力 第二课时 1 学习第二则寓言 认读生字 新词 有感情地朗读课文 2 体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理 准备例文幻灯片 一 激情导入 1 板书题目 扁鹊治病 2 导入 同学们 你们听说过古代名医扁鹊吗 请说说对他的了解 扁鹊 春秋战国时期的 名医 姓秦 名越人 字扁鹊 创造了望 闻 问 切四大诊法 尤其擅长望诊和切诊 四诊 法被中医沿用至今 3 今天 我们就来学习扁鹊治病的一个故事 二 初读课文 1 读通课文 读准字音 2 练习简要复述课文内容 思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎样 3 提出疑问或写下对自己的启示 三 交流讨论 1 指名读课文 读准 蔡 c i 桓 hu n 公 敷 f 烫 t n 骨髓 su 等词 2 指名交流课文内容 3 学生交流疑问 1 扁鹊是名医 蔡桓公为什么不相信他 读蔡桓公的话体会 2 明知蔡桓公不信 扁鹊为什么三番五次地去提醒 3 扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了 蔡桓公根本没有感觉到自己有病 根本不相信扁鹊的话 扁鹊出于医德一次次去提醒 蔡桓公已病入骨髓 扁鹊知道自己无法治好 跑到秦国是出于安全的考虑 4 指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度 5 得到的启示 蔡桓公怎样才不会死呢 听取别人意见 提前治疗 不固执等 四 拓展延伸 如果跨越时空 你就面对着蔡桓公 你想对他说什么 请以 跨越时空的对话 为题写下 来 出示例文幻灯片 我说 蔡桓公 你现在病入膏肓 不后悔吗 扁鹊那么有名的医生 几次劝你治病 你却固执己见 丝毫不听从 现在造成这种不可收拾的局面 真是让人叹息呀 蔡桓公说 你批评得很对 我快要死了 没有别的愿望 只希望大家能从这件事中吸取教训 不要 讳疾忌医 重蹈我的覆辙 在学习这则寓言故事时 教师可以鼓励学生运用他们已有的知识能力 试着解决一些浅显