语文人教版四年级下册19 《生命 生命》

1919 生命生命 生命生命 柯村学校柯村学校 洪林丽洪林丽 一 教学目标 一 教学目标 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引 发对生命思考的事例 3 抓住关键词语 标点符号 想象 联系生活实际 体会含义深刻的句子 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 二 教学重点 二 教学重点 抓住关键词语 标点符号 想象 联系生活实际 体 会句子含义 三 教学难点 三 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 四 教学准备 四 教学准备 教学课件 五 教学课时 五 教学课时 两课时 教学设计 第一课时第一课时 一 激趣导入一 激趣导入 1 播放阐述生命的视频 2 板书课题 齐读 3 学生自由说说对生命的理解 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 过渡 生命是什么呢 让我们一起到课文中去细细感 悟 1 整体感知 请同学们自读课文 要求 1 借助拼音 读准字音 读通句子 遇到难读的句 子多读几遍 2 边读边想 课文关于 生命 讲了哪几个事例 2 检查反馈 1 刚才同学们读课文真认真 这些词语你会读吗 a 生字词教学 由 字 到 词 出示课文生字 拓展到课文词语 自主学习 小组合作 人人参与 字字 落实 b 认识多音字 弹 强 c 教师采用同音字 形近字辨析的方式引导学生巩固 字音和字形 2 指名学生分段朗读课文 通读过程中重点关注字词的读音和重点句 长句的 朗读情况 并进行有针对性的指导 以达成读准字音读通 课文的教学目标 3 课文讲了几个事例呢 用简练的语言说一说 引 导学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上 在通读课 文的过程中归纳概括 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 教师小结 教师小结 同学们真了不起 能把一段话读短 短到能用几个字 来概括 这是一种了不起的阅读本领 那么生命到底是什 么 作者是如何去感悟生命的 下节课继续学习 第二课时第二课时 一 激发情感 温故知新一 激发情感 温故知新 1 出示杏林子的一段名言 板书课题 2 回忆作者通过哪几个事例来感受生命的存在 3 板书事例 二 品词析句 深感悟二 品词析句 深感悟 一 学习 一 学习 飞蛾求生飞蛾求生 的事例的事例 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感受 最深的词句 思考 你从课文的哪些文字中感受到了生命 的力量 可在旁边写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生 命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种 求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 作者在描写飞蛾求生时的哪些动词让你体会到了 生命的力量 如 挣扎 极力 跃动 等词 2 想象说话 此时此刻 你就是这只握在作者手里 的飞蛾 你会怎么想 3 指导朗读 小组赛读 读出飞蛾强烈的求生欲 4 回扣主题 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生 欲望所震惊 让我们带着强烈的求生欲望一起呼唤 生 命生命 5 小结学习方法 我们用抓住重点词句 标点符号 联系生活实际以及 想象等方法学习了第一个事例 下面请同学们继续用这些 方法来学习下两个事例 二 学习二 三两个事例 二 学习二 三两个事例 1 自学二 三两个事例 2 汇报交流 A A 汇报交流汇报交流 瓜苗生长瓜苗生长 部分部分 过渡 飞蛾强烈的求生欲望给作者强烈的震撼 香瓜子又给作者什么感受呢 1 指名读第三自然段 你体会到了什么 板书 顽强 2 你从哪些词语感受香瓜子生命力的顽强 3 理解 竟然 体会作者的心情 为什么感到惊 奇 引导学生抓住瓜苗生长的环境 还可以换什么词 指名读 仿读 4 区分带 然 的几个词 5 指导朗读 请带着你的感受 读一读第三自然段 读出瓜苗顽强的生命力 6 回扣课题 小结 让我们带着顽强勇敢 再一次呼唤 生命生 命 B B 静听心跳静听心跳 部分部分 过渡 求生的飞蛾让作者感受到了生命的力量 砖缝 中的瓜苗让作者感受了生命的顽强 她还从哪里感受到了 什么 静听心跳 1 学生交流汇报 2 创设情境 感受心脏跳动 同学们 你们静听过自己的心跳么 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感受一下自己的心跳 你感受到 什么呢 你想用文中的哪句话说说 出示 这就是我的 生命 单单属于我的 3 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 师范读 4 面对自己的生命 杏林子的面前有哪些选择 引导 学生理解句子 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋 它它 再联系实际生活说说 好好地使用 是指什么 白 白地糟蹋 又有哪些 5 这两种不同的生活态度 她选择了哪一种 你从这 个事例的哪句话看出来的 板书 负责 6 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 出示杏 林子的资料 略 7 谈谈从杏林子的资料中感受到了什么 你能举例说 说还有哪些人是对生命负责的吗 8 回扣主题 让我们带着对生命负责的态度再一次呼 唤 生命生命 三 总结全文三 总结全文 师 那生命是什么呢 生结合板书回答 四 感悟生命 升华情感四 感悟生命 升华情感 师过渡 正是出于这样的思考 杏林子写下了这样一段 话 1 出示 虽然生命短暂 使自己活得更加光彩有力 生读 2 结合课文 联系实际生活 理解 有限的生命 无限的价值 板书 生命有限 价值无限 3 指导朗读 读出作者积极的人生观 师小结师小结 课文虽然结束了 但生命将永不停息 愿同学 们在生命的长河中珍惜时间 热爱生命 让自己有限生命 体现出无限的价值 五 布置作业 五 布置作业 1 读一本书 读一本关于生命的书籍 激励自己 努力拼搏 快乐生活 推荐 张晓风的 敬畏生命 和蒙 田的 热爱生命 2 写一段话 联系实际生活 写写自己对生命的 感悟 3 做一件事 把对生命的感悟落实到行动