关于《财产清查结果的处理》的教学设计

关于 财产清查结果的处理 的教学设计 木兰县职教中心 周捷 在以邓小平的 三个面向 和江泽民 三个代表 的思想指导下 已全面贯彻教 育方针和全面提高学生素质为宗旨 以培养创新精神的实践能力为重点 强调满足学生终 身发展的需要几能力 使学生改变过去陈旧的学习方式 面向自然 面向社会 亲身体验 达到在原有知识 经验的基础上都有所提高为本届可教学设计的基本理念 一 教材简析几教学内容的重组教工和依据 经济越发展 会计越重要 随着我国经济的高速发展及与世界成功接轨 会计核 算方法中的财产清查凡是对企事业及行政单位经济活动的顺利进行所起的作用越来越显得 重要了 而 财产清查 一章在教材中则占据着重要地位 它是会计核算方法中的一种 是通过盘点实物 核对往来款项 来查明实有数的一种方法 它对保证会计核算资料的正 确 完整 加强财产管理 挖掘物质潜力 加速基金周转等都有重要作用 而本节则是其 重要的组成部分 它主要阐述了财产清查结果处理的几个方面和具体处理方法 根据职业高中学生基础残差不权的特点 结合大纲 教材内容和素质教育的要求 确 定只是目标 能力目标和德育目标 我将目标设置得有梯度 将学生按照基础情况分三个 层次 目标也相应地设置三个层次 有根据大纲要求和本章节教材内容以及学生基础和里 安排重点 难点 本届课的重点和难点分别是财产清查结果的处理和编制会计分录 其中 实物清查结果处理和先进长短处理时重中之重 本节教材内容多 不同类型的例题也多 一课时内如果绵绵俱到是不可能的 因此我 对教材进了重新处理 首先猪猪典型实例来点拔并板书 其余的例题通过精心处理变为习 题使用 其实将重中之重的 财产物资实物清查姐夫哦处理 放在首要位置 一边突出其 重要地位 又将教材中的 现金长短款清查结果处理 放在次要位置 最后将 往来款项清 查结果 放在了最末的位置 在其它方面上 我力求本着去粗取精 删繁就简的原则来处 理教材内容 是本节到 条理清晰 重点突出 难点分散 把我关键 二 教学方式的构成 1 灵活运用陈旧 落后的教学手段 现在信息技术是学生学习知识和解决问题的一种强有力的载体 运用得当往往事半功 倍 但是 由于受本校办学条件制约 无法使用多媒体 网络信息也南手机 网络教学更 是无从谈起 只要充分利用现有条件一投影仪和小黑板想结合座位教学工具 将 清查结 果的处理 等四个方面的内容和 待处理财产损益 账户结构 丁 字图及例题 练习等 分别制成幻灯片或说些在小黑板上 一边增大课堂用量十余学生学习 2 创造民主 和谐 宽松的教学环境 本课我采用 自主探究 式学习座位教学的核心 以建构主义理论为基础 以 自学 研讨 自讲归纳 反馈练习 三步法为主要教学方法 本着师生平等的原则做到 学生以 懂的不再讲 学生能解决的有学生解决 让学生自己通过比较 分析 归纳 整理及换位 思考等方法来研讨知识 整理思路 统一意见 这样学生即学到了新知识 总结反省了好 的学习方法 又使其个性特点得到战士 同时也培养了学生的创新意识和理论与时间有机 整合的能力 在整个教学过程中 尊重学生认识规律 以学生积极主导的学习为主 打破 以往以教师为中心的单一说教现象 以小组讨论的组织形式来激发学生学习的积极性与合 作意识 使他们在讨论问题的过程中能够积极参与 主动合作 认真思考 深入探讨 勇 于发表个人见解 使学生在获取知识运用知识实践的过程中发展对财会知识 技能的兴趣 及理解能力和驾驭能力 以机器获得成功的体验 并逐步淡化对教师的依赖性 同时也营 造了一个和谐 融洽的师生关系和民主 宽松的探讨问题的课堂氛围 3 教学评价的选择 评价不仅仅是甄别和选拔学生 而是促进学生的发展 促进学生潜能 个性 创造性 的发挥 使每个学生都具有自信心和持续发展的能力 注重发长性评价 突出评价促进发展的功能 在重视财会知识和技能的基础上进一步 选择评价方式 a 注重学习结果与学习过程并重 发展性评价的核心是重视过程 即重视评价对象在过程中的转变 对于学习评价不仅 要关注学生的学业成绩 更重要的是在于评估学生参与学习过程的积极性 主动性 创造 性以及学习方式 思维方式 和知识分析 整理与综合以及学生的情感 态度 价值观 创新意识和实践能力 合作意识等方面的进步与变化 发现 发展学生多方面的潜能 b 注重知识的运用 以往的学习主要是通过学生反复联系 考试 解决教材中的问题 更多的是对教材中原理 概念等的理解 其评价取向是学生是否能够敏捷的抓住出题意向 是否获得固定的见解 方法 规则 而我把学生学到的知识应用到实际问题中来提出与解决 来评价 引导 发 展学生应用知识的意识与能力 c 注重学习体验和保护学生的自尊心 自信心 我在本节教学中注重体验和评价的激励作用 关心学生在探讨过程中的体验 包括使 命感 责任感 自信心 进取心 意志 毅力 气质等精神及自我认识和自我教育的发展 关注学生提出问题 解决问题的能力 注意发