语文人教版四年级下册全神贯注教学设计

26 全神贯注教学设计 教学目标 1 学习课文生字新词 有感情地朗读课文 2 理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句 体会罗丹对于艺术 的热爱与追求 3 体会课文把人物写具体的方法 进行习作练笔 教学重点 抓住重点语句 研读对罗丹语言 动作 神态的细致描写 体会 罗丹对工作的热爱 对艺术的追求 教学难点 读中学写 体会课文抓住外在表现把人物写具体的方法 进行想 象练笔 教学时间 1 课时 教学过程 导入 人最宝贵的是生命 生命属于每个人只有一次 当他回首往 事的时候 不因碌碌无为而羞耻 也不因虚度年华而悔恨 这首名 言对我产生了深远的影响 我听说我们班上的学生会背很多名言 谁来背一背 今天老师给同学们带来了一句名言 我知道人类一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神 贯注 茨威格 一 讲授新课 好一个全神贯注 对茨威格产生了这么大的影响 今天我们就来 学习这篇课文 板书 课题 全神贯注 1 理解全神贯注的意思 注意 贯 的笔顺 把其中的长横写开一 些 2 自读阅读提示 看看提出那些要求 读准字音 读通课文 读准字音 读通课文 想想课文的主要内容 想想课文的主要内容 把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来 读一读把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来 读一读 认读字词 斯蒂芬 茨威格 邀请 挚友 仪态端庄 叽哩咕噜 痴笑 上锁 莫名其妙 二 课文的主要内容是什么 罗丹 以至于 三 研读重点语段 体会人物特点 1 默读课文从文中找出描写罗丹全神贯注工作的句子 把找到的句 子读出来 研读人物语言描写 谁找到了描写人物语言的句子 读一读 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿 脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来 1 这句好在哪里 体会省略号的用法 2 想象当时的情景 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 启发思考 对于美的追求 罗丹从不满足 面对挚友的热情祝 贺 他说 啊 不 还有毛病 可是毛病在哪儿呢 省略号告诉我们 罗丹在观察 在揣摩 他找到毛病了吗 左肩偏了点儿 脸上 省略号告诉我们 罗丹的目光紧紧注视着女像的脸 在观察 在揣摩 他发现问题了吗 对不起 请等一等 他立即拿起抹刀 修改起来 省略号表示什么 再读读这句话 体会罗丹思考的过程 动作 语言的描写让我们看到了全身心投入到工作中的罗丹 谁 再来汇报一下你找得到的句子 2 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像 跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 1 这段话怎么读 才能把人物读得活灵活现呢 生个别读 师范读 齐读 2 罗丹为什么会是这样的表现 句子里的问号读懂了吗 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜 的 好像跟谁 在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样 的光 似乎在跟谁 激烈地争吵 他把地板踩得 吱吱响 手不停地挥动 3 引读 师读一刻钟过去了 生读 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁 在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他 把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 指着板书读 这就是全神 贯注 师读 半个小时过去了 生读 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁 在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他 把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 指着板书读 这就是全神 贯注 师读 50 分钟过去了 生读 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁 在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 他 把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 指着板书读 这就是全神 贯注 师读终于大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微 笑 然后轻轻地吁了口气 重新把湿布披在塑像上 都说艺术家一 半是天才 一半是是疯子 如此的痴迷 真正做到了全神贯注 3 我们要想进一步地读懂艺术家 还需要去读读他的作品 展示罗丹的作品图片 并深情介绍 思想者 结实的肌肉 健壮的体魄 这样具有伟大力量的人 在苦苦地思索什么呢 对于艺术 罗丹这样说 所谓大师 就是 用自己的眼睛 发现出美来 沉思 忧郁的面庞 忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠 对于艺术 罗丹这样说 美到处都有 对于眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 美丽的女像 这是永恒的美丽 每一根发丝都点缀着优雅 对于艺术 罗丹这样说 真正的青春 全身充满了新鲜的血液 罗丹作品组图 这就是罗丹的作品 这就是精美的艺术 一尊尊 每一件 都倾注着罗丹全部的情感 对于工作 罗丹这样说 工 作就是人生的价值 人生的欢乐 也是幸福之所在 热爱艺术 热爱工作的罗丹 每一件作品都是这样雕塑的 带着自己的情感 再读读这句精彩的描写吧 设计说明 引导学生从文字中读出人物鲜活的形象 是实现读 写沟通的前提 逐层深入 反复回旋地读来 读出了罗丹这位大师 对艺术的痴情与热爱 也让文字自然地沉积在心里 了高效率 三 指导练笔 以写促读 1 下面是根据课文改写的短文 补写完整 全神贯注 新写 罗丹站在远处静静地揣摩着 一动也不动 他伸出手指轻轻地比 划着 像是在计算着什么 他轻轻地摇摇头 嘴角微微地颤动 神 情是那么艰难 忽然 他变得兴奋起来 热烈的目光注视着女像 说 说什么 呢 渐渐地 他更加激动了 高声叫喊着 喊什么呢 他快步上前 脚步又急又重 地板被踩得吱吱地响 他抓起抹刀 挥舞着 可就在抹刀即将触着女像脸庞的一瞬间 他 会怎么样呢 一个小时过去了 他的脸上 怎么样呢 请展开想象 抓人物的语言 动作 神态进行描写 把罗丹如醉 如痴的样子写具体 把人物写活 2 交流练笔 五 收束全课 升华文理 1 记住茨威格说的话 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到 的还要多 因为从那