语文人教版四年级下册自然之道

自然之道自然之道 教学设计教学设计 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 能与大家交流自己的阅读体会 二 过程与方法 1 能联系上下文 借助工具书和生活积累理解关键词句的意思 2 理解体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵循自然规律的 教育 三 情感态度与价值观 1 丰富见闻 激发学生探究大自然对人类启示的兴趣 2 帮助学生树立尊重自然规律的意识 激发学生认识和探索自然规 律的情感 二 教学重点二 教学重点 了解课文的主要内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做 事要遵循自然规律的教育 三 教学难点三 教学难点 理解向导的话 体会文章所表达的思想感情 四 学情分析 四 学情分析 同学们具有强烈的好奇心 喜欢探究大自然的奥妙 对自然现 象有着关注的热情 所以对于这篇课文 同学们是有学习欲望的 但是同学的关注可能仅仅停留在外表 学习本课 除了引导同学们 热爱大自然 更重要的是启发同学学会理性的考虑 进而引导同学 维护自然 探究自然规律 并学会善于从自然之中获得有益的启迪 有效利用大自然为人类造福 因此 要引导同学与文本对话 在读 中感悟 在进行语言训练和语文能力培养的同时 加强与科学学科 的联系 注重学科整合 搜集有关资料进行交谈 引导同学到大自 然中寻找 发现 培养同学了解大自然 探究大自然的浓厚兴趣 五 课前准备五 课前准备 了解自然界的规律 找人类发现规律 利用规律 为人类造福 的例子 准备相关课件 六 教学过程六 教学过程 一 回顾内容 导入新课 二 切己体察 揣摩 自然之道 1 这件愚不可及的蠢事是怎么发生的呢 带着这个问题先齐读 3 4 自然段 2 你现在就是同伴中的一员 当你置身于岛上 看到嘲鸫啄食海 龟这一幕 此时你的心情是怎样 3 出示画面及文字研读 4 学生小组交流研读成果 5 感情朗读人物的不同反应 1 面对这样揪心的一幕 我和同伴 生物学向导又有什么样的反 应呢 2 初步理解 自然之道 三 直面惨状 感同 自然之道 1 结合插图 读读 7 至 8 自然段 把描写向导和我们的动作的 词语划出来 生划词语 交流 此时向导和我们的心情怎样 从哪些词语可以看出 朗读体会 2 体会 欢乐 悲叹 等词语的意义 出示句子 不一会儿 数十只食肉鸟吃得饱饱的 发出欢乐的叫声 响 彻云霄 欢乐 与前文哪个词照应 由这两个词你想到什么 比较句子 向导一边走一边说 如果不是我们 这些海龟就不会受到伤 害 向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟根本就 不会受到伤害 你读出了什么不同 说一说向导为什么而悲叹 四 换位体验 深悟 自然之道 用 我们真是愚不可及啊 说出感受 1 假如你就是在现场的作者和他的伙伴 回头想一想 当时你的 哪些做法 哪些想法是 愚不可及的 2 假如你就是那位生物学家向导 回头想一想 当时你的哪些想 法 哪些做法是 愚不可及的 五 抒发心声 内化 自然之道 1 此时此刻 你深深地懂得了什么 在我们生活中你还发现了哪