语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计

乡村四月乡村四月 教案教案 教学目标 教学目标 1 掌握划分诗歌节奏的方法 2 理解诗意 想象画面 体会田园风光 3 掌握诗歌赏析的方法 感受田园诗情 教学重难点 教学重难点 重点 想象画面 体会田园风光 难点 掌握诗歌赏析的方法 感受诗歌意境 教学准备 教学准备 一体机 平板电脑 教学过程 教学过程 一 一 导入 导入 3 分钟 分钟 同学们 在上个学期 我们曾经读到过民国才女林徽因的一首非常唯美 的诗歌 你是人间的四月天 很多同学至今印象深刻 谁愿意再来回味一下 指生读 你是人间的四月天 节选 在林徽因的笔下 四月的天象征着的是爱 是暖 是希望 而在宋代诗 人翁卷的笔下 四月的天又是另一番光景 一起去看看吧 请同学们打开书 本 108 页 齐读课题 齐读课题 板书课题 二 二 检查预习 检查预习 3 分钟 分钟 1 通过课前预习 同学们对诗人翁卷已经有了初步了解 谁来介绍一下翁卷 指生回答 2 在本首诗中 有两个生字 我们一起来看一看 指生读 组词 3 除了两个生字 这首诗当中还有一个多音字 老师查了一下 这个字 共有两个读音 那么 在诗中他应该怎么读呢 指生回答 说明理由 三 三 初读初读 诗歌可以听见 诗歌可以听见 3 分钟 分钟 在了解了作者 扫清了字词障碍之后 请同学们自由地朗读诗歌 根据你对 诗歌大意的了解 划分出朗读节奏 指生读 划分朗读节奏 男女生分别齐读 四 四 再读再读 诗歌可以吟诵 诗歌可以吟诵 3 分钟 分钟 其实 诗歌不仅可以朗读 还可以吟诵 我国最早的诗歌 就是可以配乐而 歌的 大家要不要试试 1 播放吟诵示范 2 学生自己尝试吟诵 五 深读五 深读 诗歌可以看见 诗歌可以看见 20 分钟 分钟 诗歌学到这里 乡村的四月到底是一番什么样的景象呢 让我们一起深入诗 歌之中去看看 1 首先 请同学们齐读诗歌的前两句 说一说你读到了什么 2 归纳 这两句诗描写了哪些乡村四月特有的景物 板书 注意顺序 3 如果你是一位画家 你会选择什么样的颜色来描绘诗中的景色呢 4 如果你是一位作家 你会用什么样的语言来描绘诗中的景色呢 请写一写 5 生活在如诗如画般乡村的四月在里的人们 又在做些什么呢 齐读诗歌第三四句 说说自己的理解 6 从 才 又 两个字当中体会出了什么 7 勤劳的农家人除了忙采桑养蚕 春耕插田外 还可能会忙些什么 8 再读诗歌 体会 这首诗表达了诗人怎样的情感 六 精读六 精读 诗歌可以品味 诗歌可以品味 6 分钟 分钟 学到这里 我们这节课已经接近尾声了 最后 我想问同学们一个问题 通 过这节课的学习 你喜欢上这首诗吗 为什么呢 下面 请各小组交流探讨 等下我请同学来汇报 温馨提示 老师这里为同学们准备了另外一首诗 如果你发现不了其中的秘 密 可以将两首诗进行比较分析哦 七 拓展延伸 七 拓展延伸 在刚才的谈论交流中 我们学会了一种诗歌欣赏的好方法 比较欣赏 老 师这里为同学们推送了两段 乡村四月 的赏析视频和其他几首田园诗在外 面的 A