八达一小2014国培计划时间安排表

八达一小参加八达一小参加 国培计划 国培计划 20142014 广西农村骨干教师网络研修与广西农村骨干教师网络研修与 校本研修整合项目学习安排校本研修整合项目学习安排 国培计划 国培计划 20142014 广西农村骨干教师广西农村骨干教师 网络研修与校本研修整合项目学习安排网络研修与校本研修整合项目学习安排 一 项目学习总体说明一 项目学习总体说明 本项目采用任务驱动 分段引导 以 单元教学实践技能训练 为主题的研修方 式 概述概述 每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容 项目组以 单元教学实践技能训练 为主题 设计五个研修阶段 每 个阶段均采用任务驱动的方式 安排不同的主题任务包 供参训教师 根据自己的实际情况选择完成 其中 中小学教师专业标准 师德教 育和信息技术等作为必修课程 项目中期将开展 16 学时的送培送教活 动 第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段第五阶段第五阶段 研修内容 2014 年 9 月至 12 月 80 学时 阶段阶段 安排安排 熟悉家园 结伴研修 师德为先 规划发展 以学定教 设计教学 因材施教 实施教学 以评促教 优化教学 二 各阶段研修安排二 各阶段研修安排 各个阶段的研修主题 学习时长 学习目标 学习任务如下表所示 阶段主题阶段主题 学时 学时 学习时间学习时间 周 周 学习目标学习目标任务名称任务名称任务简介任务简介 研研 修修 内内 容容 与与 第一阶段 熟悉家园 结伴研修 10 学时 2014 年 9 月 23 日 10 月 7 日 第 1 周 熟读项目方案及 考核要求 创建 个人空间 加入 研修团队 体验 网络研修 熟悉 T1 完善 个人空间 提问题 交朋友 访导师 在研修社区中 构建个人空 间 教师工作坊 学校社区 区域研修社区 完成传照 片 分享日志 上传资源 平台操作 全体学员必做 全体学员必做 加入工作坊 参加网络破冰 等活动 T2 1 自 测职业幸 福 制订 调适计划 运用教师职业倦怠检测量表 自测职业幸福 撰写心理自 我调适计划 T2 2 制 订本项目 个人研修 计划 选择一个自己本学期执教的 教学单元作为本次研修内容 熟读方案 对照引领性研修 分阶段任务安排 制定自己 分阶段研修目标及预期成果 撰写一份本项目个人研修计 划 第二阶段 师德为先 规划发展 10 学时 2014 年 10 月 8 日 10 月 14 日 第 2 周 掌握基本的自我 诊断方法 学会 制订个人教学问 题改进计划或项 目研修计划 提 升师德素养 从 从 3 3 个任务中个任务中 选取选取 1 1 个完成 个完成 T2 3 制 订教学问 题年度改 进计划 运用自我诊断 SWOT 工具表 找出急需解决的教学短板 制订教学问题年度改进计划 T3 1 制 订教学目 标 适合 初职教师 用文字表述一个单元或一节 课 自己在第二阶段选定的 重点研修单元或其中的某一 课 的教学目标 T3 2 绘 制知识结 构图 适 合一般教 师 依据教材 绘制单元 即自 己在第二阶段选定的重点研 修单元 知识结构图 标明 本单元最应让学生掌握的核 心知识与学习方法 第三阶段 以学定教 设计教学 20 学时 2014 年 10 月 15 日 11 月 4 日 第 3 5 周 掌握基于单元的 有效备课的方法 与策略 准确制定教学目 标 通过绘制单 元教学知识结构 图 厘清核心知 识 了解本单元 最应让学生掌握 的核心知识与方 法 掌握学情调 研与分析的基本 方法 从 从 3 3 个任个任 务中选取务中选取 1 1 个完个完 成 成 T3 3 进 行学情分 析 适合 骨干教师 围绕该单元 即自己在第二 阶段选定的重点研修单元 的教学内容 进行学情分析 完成单元学情分析表 安安 排排 第四阶段 因材施教 实施教学 20 学时 2014 年 11 月 5 日 11 月 25 日 第 6 8 周 掌握基于单元的 有效上课的方法 与策略 能够对照预设的 T4 1 撰 写教学反 思 适合 初职教师 依据备课 即第三阶段研修 内容 时提炼的教学目标 对照本人上课情况 反思是 否达成了预设的教学目标 撰写一篇单元教学反思 T4 2 填 写课堂观 察表单 适合一 般教师 观看本组其他学员的课堂实 录 或研修网提供学科课例 围绕 教师如何教 学得 如何 等方面 重点观察本 课在核心知识的讲授方面是 否得当 填写课堂观察记录 表 教学目标 反思 自己的教学 知 道课堂观察的不 同维度 能够重 点观察核心知识 的讲授是否得当 能够利用微课 解决学生的盲点 从 从 3 3 个任务中个任务中 选取选取 1 1 个完成 个完成 T4 3 拍 摄 微课 适合骨 干教师 依据备课 即第三阶段研修 内容 时进行的学情分析 针对如何解决学生的某个盲 点 设计并录制完成一段 微课实录 T5 1 编 制作业题 适合初 职教师 依据备课时自己提炼的教学 设计 编制一节课的作业题 T5 2 编 制单元测 试卷 适 合一般教 师 依据备课时自己绘制的单元 知识结构图 即第三阶段研 修内容 围绕该单元的教 学内容 编制一份单元测试 卷 第五阶段 以评促教 评价教学 20 学时 014 年 11 月 26 日 12 月 16 日 9 11 周 掌握基于单元的 有效上课的方法 与策略 能够依据教学目 标设计作业题 能够围绕教学内 容 编制单元测 试卷 能够本着 因材施教的原则 设计单元教学的 情感 态度 价 值观检测表 从 从 3 3 个任务中选取个任务中选取 1 1 个完成 个完成 T5 3 设 计学习情 感 行为态 度