语文人教版四年级下册17.触摸春天

年年 级 四年级级 四年级 科科 目 语文目 语文 教教 研研 组组 长长 签签 名 名 周周 次次 授授 课课 日日 期期 主备人主备人岳菊琴共享人共享人 课课 题题17 触摸春天教教 学学 内内 容容课课 时时 第 第 2 课时 课时 个性化修改个性化修改 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 过程与方法过程与方法 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱 生活 教学重点教学重点 教学难点教学难点 重点 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好 生活的渴望 教学方法教学方法在反复读的基础上有选择地背诵 积累优美语段 教学准备教学准备多媒体课件 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 创设 情境 激趣 导学 1 同学们已经多次阅读了 这篇课文 说一说通过仔细读 文 你对盲女孩安静又有了怎 样的认识 或者说一说你觉得 安静是个怎样的孩子 2 在小组讨论的基础上组 织全班交流 引导学生联系自 己的生活实际谈出自己的深层 体会 1 学生谈自己对文中人物安静的认识 2 学生联系自己的生活实际讨论 交流 教教 学学 过过 程程 自主 学习 生成 问题 1 蝴蝶被安静神奇的灵 性所慑服 我们也被安静多姿 多彩的内心世界所震撼 请同 学们再来有感情地朗读课文 力求边读边把文中所描绘的情 形在眼前浮现出来 2 请同学们选择自己最喜 欢的段落读一读 读出体会与 感受 教师引导读的学生谈一 谈自己的感受和见解 还要引 导听的学生进行评议或提问 如为什么读这部分 为什么这 样读 3 把喜欢的段落背诵下来 1 学生读课文 边读边想象 2 学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的 段落 读出感情来 其他学生评议 3 背诵自己喜欢的段落 合作 学习 评议 释疑 1 可爱的小姑娘安静虽然 无法用眼睛看见多姿多彩的春 天 却能够用心灵触摸到 海 伦 凯勒曾说 世上除了用 眼睛看世界 还有一种内在视 觉 那可能是更真实的 那就 是 用心去看这个世界 下 面请同学们自读 2 全班交流 我 在树 林里发现了什么 是怎样发现 的 我 为什么会有这样的发 现 3 请同学们谈一谈对海 伦 凯勒的认识和了解 教师 做相应的补充介绍 1 学生读 阅读链接 的内容并思考 感悟 2 全班交流 3 学生谈自己对海伦 凯勒的认识和了 解 汇报 展示 激励 评价 1 从文中找出自己喜欢的 语句或段落 抄写下来 2 课下阅读 假如给我三 天光明 写出读后感想 3 按照课后学习伙伴的提 示 搜集热爱生命的感人故事 小组合作办一份以 热爱生命 为主题的板报 1 学生自由轻声诵读古诗 边读边想 诗意 2 指名读 3 同桌交流 4 学生给立换个词 落 停 站 5 读后两句 读出高兴 欣喜等语气 梳理 知识 拓展 应用 检测反馈 以自己喜欢的方式表演朗读 作作 业业 设设 计计板板 书书