语文人教版四年级下册17 触摸春天

第八册第五单元教学设计说明第八册第五单元教学设计说明 一 单元教学内容概括一 单元教学内容概括 本单元教材以生命教育为主题 选取的四篇中外文学作品从不同角度反映 了作者对生命的思考与认识 触摸春天 告诉我们 热爱生活 谁都可以可以 创造出属于自己的缤纷世界 永生的眼睛 启示我们 给予别人快乐 生命才 更有意义 生命 生命 教育我们 要珍惜生命 让有限的生命体现出无限的 价值 花的勇气 激励我们 人生道路上 我们应有直面艰险的勇气与乐观的 革命精神 本组课文共需认识生字 22 个 书写汉字 17 个 要求随文识字 并通过朗 读 理解 积累词句 借助批注圈画深受感动的语句及段落 并交流自己的体 会 教学中 首先应引导学生联系语境 多读课文 随文感受生命的美好 激 发学生对生命的思考 另一方面 应细化语言训练的层次 不断通过质疑 揣 摩 比较等方式 让学生体会文中含义深刻的词句 让学生在表达中积累语言 增强语感 二 单元训练点落实二 单元训练点落实 生命教育无处不在 本单元的四篇课文从不同人物 不同角度阐释了生命 的含义 教师不仅要从整体入手 帮助学生在梳理文本内容的基础上 处理好 重点与难点 还要有意识地联系学生的已知经验 阅读兴趣 启发学生通过摘 抄 随笔等形式 拓展阅读视角 进一步表达对生命的感悟 触摸春天 与 永生的眼睛 要紧紧围绕课题启发质疑 让学生充分联 系人物的动作与语言 体会人物丰富而又细腻的情感变化 对主人翁产生认可 悦纳 钦佩的情感 生命 生命 一文在选材角度上有其独到之处 要引导学生关注身边的小 事物 学会多角度的思考 从而得出对生命的深刻理解 花的勇气 善于通过写景来对比 衬托花的性格 可通过引读 重组课 文内容 让学生体会作者在构思上的精心之处 1717 触摸春天触摸春天 教学目标教学目标 1 正确认识本课的 7 个生字 会写 9 个生字 正确书写课文中的重点词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录好词佳句 背诵自己喜欢的段落 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 懂得珍惜生命 热爱生活 课时安排课时安排 三课时三课时 教学准备教学准备 抒情诗 面朝大海 春暖花开 教学过程教学过程 第一课时第一课时 课时要点课时要点 1 正确认识本课的生字 新词 用自己喜欢的方式理解 小径 磕磕碰碰 等词语的意思 区别 流连 与 流畅 2 读通课文 感知内容 积累描写盲童热爱春天 感受春天的语句 并随文提 出问题 一 导入新课 1 媒体出示春天的画面 生命是多么美好 在美丽的春天 你能用三言两语描绘一下你眼中的春天吗 2 揭示课题 有个叫安静的盲童女孩 她无法和大家一样看到花繁叶茂的春色 她又是如 何来感受春天的呢 今天就让我们一起走近盲童女孩安静的世界 和她一起来 触摸春天 板书 触摸春天 盲童女孩 说明 春色虽然美好 但盲童 视而不见 揭题部分直指矛盾 为引起学生 对课题 触摸 的关注 引发学生对文本的阅读兴趣 二 初读课文 1 预习课文 读准字音 努力读通句子 想一想 触摸 是什么意思 盲 童女孩安静怎样触摸春天 2 分小节通读课文 3 媒体出示并学习生字新词 1 注意带点字的读音 用自己喜欢的方式理解词义 qi o j n b n ni o 悄然 小径 磕磕绊绊 清香袅袅 2 选词填空 并联系上下文想想 流连 与 流畅 的不同含义 虽然什么也看不见 但安静仍然整天在花香中 她走得十分 的旋律是那么优美 令无数路过的行人 忘返 4 依据提示 说说课文主要讲了一件什么事情 媒体出示填空 虽然盲童女孩安静不能看到春天 但是她却能 触摸到春天 理解词语 触摸 用身体的一部分轻轻碰 抚摸 质疑问难 春天能触摸吗 安静只是用手去触摸春天吗 这个问题是我们接下 来学习的重点 说明 在简要概述课文内容的基础上 围绕课题进行质疑 能帮助学生进一步 联系文中的语句 了解盲童女孩感受春天的特殊方式及热爱春天的热切情感 三 研读课文 1 默读课文 想一想 盲童女孩怎样触摸春天 安静给你留下了怎样的印象 划出文中有关的语句 2 交流句子 并带着自己的体会 有感情地大声读一读 媒体出示语句 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一株月 季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾 着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充 满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了 安静仰起头来张望 3 结合课文内容训练表达 媒体出示填空 虽然盲童女孩安静不能 不能 不能 但是她 却能 却能 还能 提示 你能说上几个 不能 和 能 呢 说明 此环节尽可能让学生联系课文内容重组语言 用排比句式来进行表达 点拨时 要引导学生努力把自己认为最重要的那个 能 放在最后说 如学生 表达上有难度 也可作适当的分层要求 参考答案 虽然盲童女孩安静不能看 见娇艳的桃花 不能看见缤纷的月季 不能看见绿茵茵的草地 但是她却能流 畅地在花丛中穿梭 却能闻到浓郁的花香 还能还能触摸到春天里振翅飞翔的蝴蝶 4 文中的盲童女孩儿安静给你留下了怎样的印象 小结 盲童女孩虽然什么也看不见 但她活泼可爱 开朗乐观 她和我们一样 热爱春天 热情地用自己的感官 甚至心灵 去尽情感受春天的气息 5 读到此刻 你还有什么疑问吗 预设 安静为什么能在花丛中流畅地穿梭 她不是看不见吗 这个盲童女孩 神奇的灵性 是什么 她为什么会有这样的灵性 蝴蝶飞走了 安静却还 仰起头来张望 她想 张望 些什么呢 课文最后一节中的道理是什么意思 第二课时第二课时 课时要点课时要点 1 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 2 体会盲童对生活的热爱 懂得珍惜生命 热爱生活 一 研读课文 1 过渡 上节课 我们初步感知了课文内容 活泼 开朗的盲童女孩安静热爱 春天 尽情触摸春天的画面已经深深印在了我们的脑海中 今天 我们将联系 随文出现的质疑 理解并积累文中含义深刻的语句 进一步体会盲童女孩的内 心世界 2 媒体出示自学要求 默读课文 找到描写安静触摸春天的语句 继续随文圈注 质疑 想想这 些语句有什么深刻的含义 说明 在第一节课初步感知的基础上 本环节随文圈注的要求应更明确 直指 关键词句 教师应对学生进行及时的调控 帮助学生养成良好的自学习惯 3 学习第二 六小节 1 媒体出示句子 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一 株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一 朵沾着露珠的月季花 安静看不见 她却能在花丛中怎样穿行 联系 穿梭 流畅 没有磕 磕绊绊 等词语 及上文 整天在花香中流连 想想这是为什么 安 静热爱春天 每天去小区游玩 早已熟悉了那里的一草一木 甚至仅凭花 香 就能 极其准确 地摘到月季花 指导朗读 感受盲童女孩漫步于春色之中的愉悦的心情 板书 流连 流畅 2 媒体出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充 满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了 安静仰起头来张望 安静怎样抓住蝴蝶 圈出相关的动词 认真读一读 悄然合拢 抓 板书 悄然合拢 什么样的事能被称为 奇迹 奇迹 在文中指什么呢 盲童居然能 轻 而易举地拢住蝴蝶 其实这就是这个盲童女孩身上 神奇的灵性 什么是 神奇的灵性 你觉得安静身上真有 神奇的灵性 吗 也许 整 天流连于花丛中 连蝴蝶都把她当成善良 美丽的花仙子 愿与她交朋友了吧 板书 神奇的灵性 指名有感情地朗读第四节 说说安静此刻在想什么 进一步引导学生理解 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 再引出 我仿佛看到了她多姿多彩的内心世界我仿佛看到了她多姿多彩的内心世界 体会安静是个盲童 但内心 世界极为丰富 用心灵感受生活 感受生命 为下文理解道理先埋下一个伏笔 有几个回合理解就更深刻些 引读第五 六小节 想一想 安静其实什么也看不见 但文中为什么写她 仰 起头来张望 你觉得 张望 用在这里合适吗 安静虽然看不见 但她分 明已经感受到了飞翔的概念 她发自内心地希望能看到蝴蝶振翅飞向天空的奇 妙景象 张望 一词用在此处表达了小姑娘好奇而又期盼的心情 板书 感受 张望 说明 首先 文中的动词运用十分准确 细腻 学生边读边积累 能为下文的 理解作铺垫 随后 质疑层层深入 能激起学生思维碰撞 但理解及表达要求 较高 教学时要注意上下文的贯通 问题的切入也不要走程序 而要通过随机 点拨来引向深入 联想 张望 时 甚至可以让学生闭上眼睛 凝神揣摩盲童 当时的心境 3 小结 正如海伦 凯勒曾经说的 世上除了用眼睛看世界 还有一种内 在视觉 那可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 齐读二 六节 4 体会 道理 的含义 1 看到眼前的一幕 作者被深深感动了 媒体出示 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 理解 权利 缤纷 谁 包括哪些人 任何人 不管是否拥有健全的体魄 2 用三言两语 写下自己的感悟 谈谈自己对这句话的理解 板书 热爱生活 5 总结全文 安静的眼睛虽然失明 但是她心灵的窗户并没有关闭 她是在用 她的全部身心去感受多姿多彩的世界 在她的内心世界里 同样是一片明媚 动人的景色 我们也应该像安静一样去乐观 积极地面对生活 体验多彩的 人生 第三课时第三课时 课时要点课时要点 1 有感情地朗读课文 积累文中描写盲童女孩热爱春天 触摸春意的语句 2 背诵自己喜欢的段落 3 通过课外阅读 进一步懂得珍惜生命 热爱生活 一 复习巩固 1 有感情地朗读课文 2 谈谈学习课文之后 有哪些收获 教师引导学生从思想内容 表达方法 学 习方法等多角度来谈 3 复习词语 1 正确朗读词语 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 磕磕绊绊 多姿多彩 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 2 按要求积累词语 形容美好的春天 花繁叶茂 表示不同的 看 的意思的词语 张望 3 摘录第三 四节中描写盲童女孩触摸春天的语句 并尝试背诵 3 默读 阅读链接 1 这段文字选自海伦 凯勒的散文 假如给我三天光明 谁能将搜集的有 关海伦 凯勒的事迹介绍给大家 2 结合同学们的介绍再来阅读这段文字 谈一谈自己的感受 直面人生的种种挫折 海伦如何应