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31 普罗米修斯 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗双秀实验学校 陈茹学习内容 课外阅读材料 普罗米修斯造人 普罗米修斯赞歌 人教版四年级下册 普罗米修斯 人教版四年级下册 渔夫的故事 语文主题学习 丛书 潘多拉的匣子 教材分析 四篇文章都是神话故事 通过关键词句展现了鲜活的人物形象 具有极大的想象空间 一篇是赞美普罗米修斯的 五篇能激发学生 读神话的兴趣 因此对五篇文章进行整合教学 教学目标 抓住关键词句 展开合理想象 感知人物形象 教学重点 抓住关键词句 感知人物形象 学习难点 抓住关键词句 展开合理想象 教学过程 一 课外阅读 出示学习目标 1 阅读 普罗米修斯造人 说说普罗米修斯给你留下了怎 样的印象 2 出示学习目标 抓住关键词句 展开合理想象 感知人物 形象 二 学习 普罗米修斯 1 复习 1 词语巩固 饶恕 肝脏 膝盖 惩罚 火焰 驱寒取暖 气急败坏 2 主要内容 普罗米修斯为了给人类造福 不惜冒着生命 危险 违抗宙斯的命令 勇敢地盗取天火 从而遭到严厉的惩 罚 最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由 2 出示学习提示 读 6 8 自然段 找关键词句 展开合理想象 说说普罗米修斯 所受的惩罚 你从中感受到了什么 先自学 再小组交流 3 学生学习 汇报 我抓住关键词语 锁 想到了 感受到普罗米修斯 我抓住关键词语 啄 想到了 感受到普罗米修斯 4 过渡 尽管普罗米修斯的手脚被紧紧地锁在悬崖上 经受着 烈日暴晒的折磨 尽管普罗米修斯的肝脏被鹫鹰一口一口地啄食 永远没有尽头 但是他依然不屈服 情愿为人类牺牲自己 5 引读第 5 自然段普罗米修斯的话 感受普罗米修斯的不屈不 挠和为人类献身的精神 6 普罗米修斯留给我们的不仅仅是是物质上的火种 更是精神 上的火种 许多作家都写下了赞美他的诗篇 让我们共读雪莱的 普罗米修斯赞歌 男女生配合读 女 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 深受酷刑却无怨无悔 男 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的身躯 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 女 难道仅仅是物质的火种吗 男 不 你给予我们的 是生生不息的精神火种 合 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你 普罗米修斯 7 总结学法 抓关键字词 展开合理想象 四 拓展阅读 1 出示阅读要求 1 阅读 渔夫的故事 潘多拉的匣子 2 按照普罗米修斯的学习方法说说故事中人物给你留下了怎 样的印象 3 说说故事给你带来了哪些启示 五 作业布置 细读 渔夫的故事
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