语文人教版四年级下册生命 生命

生命生命 教学设计 枞阳县城关小学 许金晓 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写生字 新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好 词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考 懂得 珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的 价值 教学重点 引导学生理解文中含义深刻的句子 感悟作者对生命的热 爱 教学难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 课时准备 1 课件 2 收集杏林子的资料 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 认识 个生字 会写 个生字 正确读写生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 整体感知课文 3 引导学生领悟前两个事例中蕴含的意思 教学过程 一 整合单元内容 导入生命主题 同学们 在第五单元的学习中 我们认识了盲姑娘只能用手触 摸春天 用心感受生命的美好 如果有人给她捐赠一对眼角膜 那该多好啊 而琳达一家人就是为了让盲人重见光明 都愿意 在去世后捐赠自己的眼角膜 让盲人的生命有了光彩 是的 生命是宝贵的 也是美好的 板书 生命 今天 我们继续来学习这一单元的另一篇课文 介绍杏林子 出示杏林子资料 这篇课文的作者叫杏林子 她是我国台湾 的作家 自小患有类风湿性关节炎 腿不能行 肩不能举 手 不能抬 头不能转 在杏林子的眼里 生命到底是什么呢 出示第一段齐读 我常常想 生命是什么 板书 生命 把 题目补充完整 你发现这个题目有什么特别的地方吗 这样的题目你会读吗 齐读题目 二 学习生字词 整体感知课文 学习生字词 1 自由读全文 读准生字词的音 把课文读通顺 遇到难读 的句子多读几遍 2 检查生字掌握情况 课件出示四组词语 A 骚扰 挣扎 跃动 欲望 震惊 B 砖缝 竟然 冲破 坚硬 不屈 茁壮 C 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 D 短暂 有限 珍惜 开火车读 齐读 适时纠正字音 整体感知课文 1 配乐齐读课文 边读边想 课文围绕 生命 写了哪几个事例 2 集体交流 板书三件事例 3 文章前半部分叙述了这三个事例后引发了杏林子怎样的感悟 出示句子 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值 齐读后板书 让有限的生命体现无限的价 值 4 请同学们看着板书概括这篇课文的主要内容 三 围绕生命主旋律 精读 2 3 自然段 一 精读第 2 自然段 1 范读第 2 自然段 边听边想 你从飞蛾这小生命身上感受到 什么 请找出有关语句说明 2 汇报 在词句的品读中感受飞蛾强烈的求生欲望 3 语言训练 飞蛾挣扎着 极力鼓动着翅膀 它会对自己说什 么呢 4 飞蛾的求生欲望使我对这个小生命的态度不知不觉地发生了 变化 一开始我觉得飞蛾怎么样 后来呢 板书 震惊 你 从哪些地方看出我很震惊 自由读 指名读 把作者的震惊读出来 二 精读第 3 自然段 1 默读第 3 自然段 思考 香瓜子哪些表现是你没想到的 2 汇报 在词句的品读中感受香瓜子顽强的生命力 3 不仅我们没有想到 作者也没有想到 从哪些词语看出来呢 4 请用 即使 也 这真是一个 的生命 来夸一夸 香瓜子 5 多么震憾人心的生命画面啊 你愿意给画面配上饱含感情的 朗读吗 老师给大家配上音乐 自由读 指名读 想读的站起 来读 我感到同学们的朗读读出了作者的 板书敬佩 四 升华生命感悟 小练笔 生命是什么呢 出示幻灯片 生命是 生命是 生命是 2 学生汇报 3 师 把我们刚才所说的连起来 就是生命的诗篇 生命的赞 歌啊 出示诗歌 生命是什么 缤纷的草地上 鲜花绘出美丽的画 生命是什么 生命是勇气 在暴风骤雨中 小花傲然挺立 生命是什么 生命是小河 只要你的思维不停止 它就不会干涸 生命是什么 生命是不屈 石缝中的种子 不屈的生长 生命是什么 生命的意义很多很多 只要你珍惜生命 生命之花就为你绽放 3 生命是一个永远值得思索的话题 出示 我常常想 生命是 什么呢 这是杏林子对自己提出的问题 那么 杏林子是怎样对待自己 的生命呢 就让我们暂时留下一个问号 下节课再继续在作者 的引领下探寻生命的意义吧 4 课外阅读推