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文档简介

教学目标 1 通过 读准 写美 说好 用对 四个环节的词语学习过程 利用多样化的学习方法 激发学生的学习兴趣 检测学生对本单元 所学词语的掌握情况 丰富词语积累 2 学习掌握积累词语的方法 逐步养成主动积累的习惯 培养 学生的自主学习能力 教学重点 正确读 写本单元所学词语 能灵活运用常见词语说话 写句 培养学生主动积累词语的方法和能力 教学方法 以小组合作为单位 采用闯关的形式 为学生提供一个展示自 我的舞台 在这个舞台上 同学之间彼此互帮互学 人人争当小老 师 这样的设计 把枯燥的死读硬背变为生动活泼的读 写 说 用的过程 提高学生主动积累词语的兴趣与积极性 养成主动进行 语文学习阶段性小结的习惯 课前准备 1 教师准备 制作课件 设计练习题 2 学生准备 复习本组课文中要求会认 会写的生字新词 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 同学们 本单元我们学习了 夜莺的歌声 小英雄雨来 一 个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 等四篇课文 通过这组 课文的学习 我们不仅了解到战争给孩子带来的苦难 聆听了他们 对和平的呼唤 而且还学会了不少生字新词 这节课 我们要对本 单元的词语进行语盘点 顺问一句 我们多次进行过词语盘点 谁 想过 盘点 这个词是什么意思呢 生答后进行闯关环节 二 第一关 听谁读得准 1 自由朗读 读读写写 读读记记 的词语 2 同桌互读 相互检查是否读准字音 注意我们这儿常见的鼻 音区分不清的错误 3 在充分准备的基础上 开火车检测 老师相机正音 特别注 意 呼吁 模模糊糊 两个词 4 男女赛读 读读写写 的词语 大组赛读 读读记记 的词 语 三 第二关 看谁写得好 1 学生自由读 读读写写 的词语 边读边在容易错的词语旁 边写一个 2 交流容易写错的字词 提醒大家要注意的地方 3 结合学生指出的词语和一些重要词语 老师对学生进行当堂 听写 4 同桌互改 及时订正就错 5 汇报情况 6 分三大组赛读 四 第三关 思谁说得妙 师根据课文把 读读记记 的词语进行分类 一共分成四组 分 别是本单元四篇课文中出现的 如下 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 飘飘悠悠 睁眼瞎 歪歪斜斜 手榴弹 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 不速之客 阻挡 梦幻 绿茵茵 1 学生自由选择一组熟悉的词语朗读 并根据词语对课文的相 关内容进行简要概括 2 学生互相评价 3 全班齐读 五 第四关 判谁用的精 1 以小组合作 小组比赛的形式完成练习 A 必答题 号题 反义词 喧哗 直率 索取 号题 近义词 凝思 盘查 阻止 号题 反义词 端端正正 接连不断 近义词 全神贯注 隐隐约约 B 抢答题 选出恰当的词语填空 维护 壮烈 防备 连线 健康 呻吟 说得 歪歪斜斜 凝神 发展 写得 断断续续 痛苦 听课 听得 聚精会神 C 选做题 学生从 读读写写
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