语文人教版四年级下册教学设计

小英雄雨来 教学设计 执教 黄山市休宁县海阳一小 陈丽霞 学习目标 1 认识 晋 冀 等 8 个生字 正确读 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 等词语 2 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事 学习雨来 热爱祖国 勇敢机智的品质 3 理解重点句子的意思 4 尝试结合自绘插图 小英雄雨来 的故事 5 激发学生阅读小说原著的兴趣 学习重点 难点 1 快速阅读文本 把握课文内容 2 品读文本 感受雨来热爱祖国 英勇对敌的英雄本色 3 结合自绘插图 理解每部分的内容 并能说出每一部分的主 要意思 给每一部分加上小标题 学法指导 读中思 读中悟 小组合作 交流探究 给故事配插图 学习准备 1 了解我国抗日战争的有关情况 2 准备其他的抗日小英雄的故事 供学生选读 3 预习课文 完成预习单 学习时间 一课时 课前课前 根据预习单自学根据预习单自学 一 初读课文一 初读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 把课文读通顺 读流利 读准 晋察冀 还乡河 苇絮 黝黑 笤帚 泥鳅 背诵 子弹 打扮 脊背 枕头 防备 歪歪斜斜 吆喝 唧唧咕咕 嘟嘟囔囔 推推 搡搡 枕头 等词语 2 完成词语归类 体会拟声词的妙用 二 再读课文 了解大意二 再读课文 了解大意 1 一部分一部分读课文 试着给课文各个部分加上小标题 2 课文的主要内容是什么 三 给课文配上插图 并会根据自己的插图复述故事 三 给课文配上插图 并会根据自己的插图复述故事 四 你还有什么发现或疑问 四 你还有什么发现或疑问 课中课中 一 直接导入 齐读课题一 直接导入 齐读课题 二 结合课前预习 翻转课堂 展示预习成果 多角度交流 二 结合课前预习 翻转课堂 展示预习成果 多角度交流 1 展示段落朗读成果 检查预习单第一题 知道课文节选自管桦的中篇小说 小英雄 雨来 指名学生朗读自己喜欢的段落 集体评价 同桌互读互评 2 读准生字生词 晋察冀 还乡河 苇絮 黝黑 笤帚 小泥鳅 背诵 子弹 打扮 脊背 枕头 防备 歪歪斜斜 吆喝 唧唧咕咕 嘟嘟囔囔 推推搡搡 枕头 注意正音 脊背 晋察冀 多音字 拧 轻声词语 小泥鳅 一骨碌等 同桌互读互评 3 特色词语归类 感受拟声词的妙用 1 交流词语归类 从文中找出给类型的词语 同桌互评 2 说说拟声词在文中有什么妙用 4 概括文章主要内容 1 交流评价白板上展示的内容 评价 2 指名读出同桌的概括 集体评价 5 课文共几个部分 试着给课文各个部分加上小标题 1 白板展示同学的概括内容 集体评价 2 指名说说不通的概括 3 集体交流概括的方法 6 展示自绘插图 复述故事情节 品读佳句 体会人物的内心 世界 预先将学生绘制好的封面及插图通过手机 CS 扫描王拍成照片 传到电脑 制作成授课记录文件 指名学生 按照顺序介绍自己的 插图 并简要复述故事情节 相机结合插图的细节品读课文佳句 体会情感 三 原著目录导入 结合插图 赏读原著精彩片断三 原著目录导入 结合插图 赏读原著精彩片断 1 出示原著插图 对比课文部分我们自己拟定的小标题有什么 不同 2 看课文插图 会发生怎样的故事 再读精彩片段 感受原著 的魅力 激发阅读的欲望 四 课外延伸 鼓励阅读 激发创作热情四 课外延伸 鼓励阅读 激发创作热情 1 鼓励阅读 小英雄雨来 小兵张嘎 闪闪的红星 等抗日题材的儿童文学作品 2