语文人教版四年级下册2、桂林山水

桂林山水 教学设计 教材分析 教材分析 桂林山水 一文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光 是一篇 不可多得的写景佳作 开头引用名句 桂林山水甲天下 点明桂林是闻名遐 迩 令人神往的游览胜地 于是很自然地产生了荡舟漓江 观赏桂林山水的欲 望 一个 甲 字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一 此句为全文 的总领 下文就围绕这一名句 分别从山和水两个方面作具体描绘 运用排比 句式 比喻等修辞方法 准确而鲜明地渲染了漓江的水 静 清 绿 山峰奇 秀 险的特点 文章的末段描绘了山和水交相辉映 以 舟行碧波上 人在画 中游 的诗句收尾 既画龙点睛地概括全文 又与首句 甲天下 遥相呼应 全文脉络清晰 起承转合 自然流畅 给人以美的享受 学情分析 学情分析 由于这篇课文是一篇写景的文章 对于农村的学生来说 他们大部分没有 见过桂林山水 单凭文字感悟理解是很枯燥乏味的 于是我设计了一些录像片 让学生看 可以拉近文本与学生的距离 让学生亲眼所见 再从中感受桂林的 山水之美 更深层的感受祖国的大好河山之美 对于文中的一些排比句的用法 学生有一定的基础 理解起来不会很难的 仿写会出现一些问题的 教师要结 合具体实际加以引导和评价 教学目标 教学目标 1 学会本课生字新词 理解重点词句 2 有感情地朗读课文 背诵全文 3 通过看图 学文 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱 大自然的感情 4 通过品味词句 反复诵读积累语言 了解作者的语言表达特点 从中学 习作者的表达方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 了解桂林山水的特点 想象其美景 2 学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的 教学准备 教学准备 1 搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料 2 桂林山水的录像图片 3 课件 第一课时 一 析题引入一 析题引入 今天我们要学习的这篇课文叫 桂林山水 板书 桂林山水 一看到 这个 林 字 你就会想到什么多 树多 那么 顾名思义 桂林 是什么树多呢 桂树多 桂子花开 桂子花开 设计意图 从课题入手拉近学生与文本的距离 加深对景区胜地的印象 激发学生学习的欲望 桂树成林 桂林 这座城市 名字里似乎都散发着一种芬芳 你们知道 它位于哪个省或者是自治区吗 广西壮族自治区 二 初读课文 整体感知 理清结构二 初读课文 整体感知 理清结构 1 检查预习 词语掌握得怎么样 指名读两组词语 第一组为地名 第二组为形容词 读后让学生两组词搭 配起来学 大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜 泰山 峰峦雄伟 香山 红叶似火 2 理解词语 波澜壮阔 理解词素或查字典 波浪翻滚 一浪接着一浪 非常壮观 有气势 我们知道有的词语是极富有情意的 你能读出这个短语背后的情意吗 学 生有感情地朗读 理解 峰峦雄伟 峰峦雄伟峰峦雄伟 设计意图 形象 直观 加深对词语的理解 峦 就是一座挨着一座 连绵起伏的山 你能读出它的气势吗 学生有 感情地朗读 3 检查课文朗读情况 指名三位同学分别读第一自然段 第二 三自然段 第四自然段 想想为 什么这样分 第一自然段是总起 第二 三自然段是分述 第四自然段是总 结 这样就理清楚了课文的结构 边引领学生小结边板书 总 分 总 设计意图 根据课文特点和学段教学要求 重点落在理清课文结构上 有意识地请三位学生读四段课文 一箭双雕 既理清课文的内容和结构 又发 现了课文重点 三 探究课文 品味美三 探究课文 品味美 1 有感情地朗读课文 2 学生质疑问难 3 师生共同解决学生提出的疑难问题 作者既然是写漓江水 为什么开始写大海和西湖 波澜壮阔的大海波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖水平如镜的西湖 设计意图 把漓江的水和西湖 大海作对比 更能显出桂林山水的特点 大海波澜壮阔是雄伟壮丽的美 西湖水平如镜是宁静柔和的美 说明这些 美景虽美 但都无法与漓江水相媲美 显示出漓江之水是多么的迷人 引导 学生把特点说具体 并与大海 西湖的水比较 4 自由读第二自然段 结合画面 想一想漓江的水有什么特点 学生回答 教师概括 特点之一 静 从感觉上突出了漓江水的 静 特点之二 清 从视觉上突出了漓江水的 清 特点之三 绿 从色彩和品质上突出了漓江水的 绿 和 纯 5 指导朗读 1 教师引读句子 师 漓江的水真静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 师 漓江的水真清啊 生 清得可以看见江底的沙石 师 漓江的水真绿啊 生 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 师生合 船桨激起的微波扩散出一道道水纹 才让你感觉到船在前进 岸 在后移 2 指导读好 真静啊 真清啊 真绿啊 三个 啊 的变调 静 清 绿 三字要读重音 在 静得 清得 绿得 后要有小停顿 以突出后面补充说明得 部分 读这三个分句 音量要渐大 读出层层推进得感觉 6 品味词句 反复诵读 指导学生有感情地朗读并感受 读出漓江水的静 清 绿 读出对漓江水 的喜爱之情 7 尝试背诵 积累语言 8 了解文章特点 学习写法 小组合作学习 这个句子有什么特点 这样写有什么好处 运用排比句式 比喻等修辞方法 准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点 静 清 绿 9 仿照课文 写句子 如 桂林的水真 啊 得 真 啊 得 10 总结第二段学法 设计意图 教师先创设优美的情境 然后通过看图 学文 使学生从语言 文字的具体描写中 进一步体会 感悟漓江的水的特点 学生随着有声有色的 朗读 通过观察 比较领略漓江的水的特点 感受桂林山水的美好 培养热爱 祖国大好河山 热爱大自然的感情 同时 让学