初中数学教学案例 (2)VIP

1 初中数学教学案例 实际问题与一元一次不等式 教学片段 王集中学张海涛 2012 年 10 月 13 日 一 案例实施背景 本节课是 2010 2011 学年度第二学期我在 参与式 教学活动中的一节观 摩课 所用教材为人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学 下册 二 案例主题 数学课堂以学生为中心 激励学生积极参与教学 关注每个学 生发展 三 教学案例 我在教学过程进行到课堂练习环节时 出示了一道拓展思维的例题 随着 教学过程的深入 意外 发生了 例题 某学校决定组织 52 人的夏令营活动 需要乘车前往 汽车租赁公司租车价格如下表 车 型大 车小 车 每辆车限载人数 人 124 租 金 元 7030 请你帮助设计一下 在严禁超载的情况下 怎样的租车才能使所付租金最少 师 谁能交流一下自己的设计方案 学生都在冥思苦想着 突然间 我 发现一名平时学习较困难的学生这次第一个忐忑地举起了手 我很惊奇 便马 上让他发言了 生 我认为可以租大车 可以租小车 也可以大车和小车合 租 这时 教室里冒出细细地哄笑声 这位学生顿时满面通红有些难堪 想 坐下去 我赶紧制止 师 很好 你为他们设计了三种方案 那你能不能再 具体为他们计算出租金呢 此时 大家都向他投来惊异的目光 生 镇定了 许多 如果租大车 则需要车辆数为 52 12 4 3 辆 因为不能超载 所以 租大车需 5 辆 则所付租金要 5 70 350 元 如果租小车 则需要车辆数为 52 4 13 辆 则所付租金要 13 30 390 元 如果既租大车又租小车 说 到这里 该生卡了壳 我边认真听 边将他的方案结论板书在黑板上 这时其 它同学都仔细地听着 会意地边点头边随声附和着 看见卡了壳 便赶紧答上 话 师 刚才李小辉同学真的不错 不但一下子设计了三种方案 还差不多完 成了全部租金的计算 我和全班同学都为你今天的表现感到非常高兴 教室里 爆发出一片雷鸣般的掌声 这是同学们和我一样对他赞叹的流露 要自信 有 勇气展示自己 你今天的表现就非常非常地出色 你今后的表现一定会更出色 好 下面我就让我们一同把剩下的一种方案的租金来完成吧 在愉悦的气 氛中师生的共同解决了怎样租车才能使所付租金最少的问题 完成课堂小 结后 我看还有点时间 我因势利导说 今天的课程内容还有一项 那就是请 李小辉同学谈谈这堂课的感想 生 以前我不敢发言 我怕说的不对会被 同学们笑话 而今天的租车题目是我较熟悉的 我爸爸在汽车租赁公司上班 所以一下子想到了解决方案 我今天才发现我不是个笨蛋 我可以学好数学的 我今后还会努力发言的 四 案例反思 从这一个学生的 意外 举手发言到头头是道的 意外 回答中 我明白 2 了 在以学生为中心的数学课堂中 老师是学生的朋友和伙伴 智慧的指路人 老师要主动走进学生的心灵 既要 尊重 保护 关爱 学生 又要 唤 醒 激励 发展 学生 努力为每一个学生提供充分展示自我的自由空间 努力给学生营造一个自由的民主的学习氛围 让学困生 和 学优生 同时享 有尊严