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渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 记住 鹭 鳜 箬 蓑 四字的读音和写法 2 理解 渔歌子 词意 掌握重点词语的意思 3 引导学生想象画面 使学生体会作者的思想感情 背诵这首词 教学重点 教学重点 理解词意 想象画面 教学难点 教学难点 体会作者的思想感情 课时安排课时安排 1 课时 学生活动设计学生活动设计 圈出 鹭 鳜 箬 蓑 四字 学习吟诵 渔歌子 小组讨论交流 想象描述画面 进行语言表达能力训练 动笔画下自己的想象 第一课时 一 旧知导入 揭示课题 同学们 在第一单元我们学习了一首词 哪位同学能来说说 这首词是什么 生举手回答 忆江南 师 你还背出来吗 生背 师有针对性地点评 师 同学们 你还记得 忆江南 是这首词的什么吗 生 词牌名 今天 我们继续学习本学期的第二首词 渔歌子 PPT 出示 板书课题 老师口头简介作者张志和 二 品词想象 理解词意 播放配乐范读 生用笔标出停顿处 强调 鹭 鳜 箬 蓑 四字的正确读音和写法 然后 ppt 出示对应的实物图 为接下来学生理解提供想象空 间 生初读词 边读边想象 小组交流 说说你看到了什么 师指名读 并让生说说自己从这句中看到了什么 师根 据学生的描述相机在黑板上作图 四句词教学方法相同 都是引导激发学生的想象力 训练学生的语言表达能力 同时老师也能从学生表述中实时清楚学生对词意的理解 程度 以便教师展开后面的教学 师 同学们 黑板上是老师根据同学对 渔歌子 每句 词内容的描述作出的简笔画 虽然没有上颜色 同学们 可以再次展开自己丰富的想象力 结合实际 想象画面 作者张志和钓鱼的地方美不美 生 美 师 这么美的钓鱼佳境 你们去了舍得离开吗 生 舍不得 师 我们的作者张志和与你们的想法是一样的 你能有 感情地读出那一句吗 生 斜风细雨不须归 师 天空飘着细雨 可是作者还是说 不须归 为什么 生畅所欲言 师根据学生的回答相机追问 这种风雨 无阻的行为 正是体现了作者当时什么样的心情 老师 根据学生的回答总结 体现了作者悠闲自在的心情 师 让我们带着悠闲自在的心情再次读词 渔歌子 三 拓展延伸 升华主题 同学们 中华传统文化博大精深 古代的诗词更是中华文化的 瑰宝 古人仅用廖廖几个字就能将那时 那地 那景 那情表 达得淋漓尽致 这种 言有尽而意无穷 的写作方法值得后人 的学习与传承 而且后人在学习的过程中还可以用绘画的形式 将诗意 诗情展现出来 其实古代的很多词也可以配乐演唱 下面我们一起来欣赏歌曲 渔歌子 播
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