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第 1 页 共 3 页 讲稿讲稿 校本教研专题讲座材料校本教研专题讲座材料 学校教研资料 校本教研专题讲座 一 校本教研目的 全面落实新课程改革目标 促进学校办学水平的 提高和全体教师专业成长 进一步提高学校教育教学 质量 二 校本教研的指导思想 以 国务院关于基础教育改革与发展的决定 和 基础教育课程改革纲要 的精神为指导 以推动基 础教育课程改革为核心 以促进教师专业发展为重点 探索 创建与新课程改革相适应并符合教育现状的校 本研究模式与制度体系 三 校本教研的总体目标 1 促进教师的专业发展 推进新课程的落实 全面提高教育教学质量 2 构建有关校本教研工作的制度体系 3 构建校 联校 级校本教研活动模式 建立 专家或教研员 骨干教师 专业引领队伍对校本教研 的引领机制 4 总结出一套具有推广价值的校本教研制度建 设的经验 第 2 页 共 3 页 四 校本教研工作的总体思路 一 组织建设 建立学校校本教研工作领导小组 一把手任组长 领导小组的主要职能是负责校本教研工作的全面部署 组织和领导 包括确立校本教研课题 制定实施方案 组织和指导实施过程 组织学习和培训 考核和评估 等 二 确定校本教研工作目标和指导思想 根据学校校本教研工作的总体目标 结合本校实 际 确定本校校本教研工作目标和指导思想 三 校本教研制度 校本教研制度是 建立以校为本的教学研究制度 的简称 是以学校为基地 以教师为主体 以新课程 实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象 关注学生学习生活 挖掘科研潜能 从而促进教师专 业成长的一种实践性研究制度 这是一种 基于学校 在学校中 为了学校 的教学研究 四 校本教研的基本特征 教育教学 研究 培训 三位一体 即通过 研究解决教育教学中的实际问题培养提升教师的专业 发展水平 五 校本教研的核心三要素 教师自我反思 第 3 页 共 3 页 同伴互助 专业引领 自我反思是最基础的校本教 研形式 强调教师对自身教育教学理念和行为进行反 思 研究 从而获得专业发展 个人解决不了的问题 可借助于同伴互助研究解决 同伴互助强调教师与校 内外其他教师之间的学习互助 平等交流 经验分享 和合作研讨 取长补短 共同发展 对于教师中比较 普遍的困惑 则可以请校外教研专业人士进行有针对 性的讲座或课例分析等实现专业引领 专业引领强调 专业研究人员对校本教研的专业指导和理论支持 六 校本教研内容与形式 校本教研的内容 校本教研内容在对学校目前 现状进行深入分析并充分发扬民主的基础上确定 如 构建高效的课堂教学模式 多媒体与学科教学整合 师生关系转变 学生学习方式转变 促进学生个性 主体性 创新能力 实践能力等方面发展的策略 促 进新教师 或青年教师 年龄较大教师 的专业成长 的策略 外地外校先进经验与本校教育教学工作的整 合 校本课程的开发 构建生活化课程
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