小学语文教学比赛材料 人教版第六册语文《路旁的橡树》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文教学比赛材料小学语文教学比赛材料 人教版第六册语文人教版第六册语文 路旁的橡树路旁的橡树 说课稿说课稿 一教材简析 路旁的橡树 是小学语文人教版第六册第二单 元的一篇课文 这是一篇略读课文 讲述了在南北的 两座城市之间 准备修建一条公路 在公路应该延伸 过去的地方 工人们遇到一棵高高挺立的橡树 为了 保护橡树 筑路工人与工程师经过精心的设计 在不 改变筑路计划的前提下 使公路在橡树边拐了一个马 蹄形的弯 既保住了这棵橡树 又圆满地完成了筑路 计划 这个故事表现了人们对一草一木的珍惜 赞扬 了工程师和筑路工人自觉保护环境的意识 二 教学目标及重难点 1 教学目标 根据略读课文的特点及新的教学理念 我确定了 以下教学目标 一 知识目标 能正确 流利地朗读课文 把握文章的主要内容 二 能力目标 培养学生独立阅读能力 通过具体的语句体会人 第 2 页 共 3 页 物的心情 三 情感目标 从筑路工人的行动中受到启示 增强自觉保护生 态环境的意识 2 教学重点和难点 重点 培养学生独立阅读能力 难点 通过具体的语句体会人物的心情 三 教法和学法 一 教法和学法 路旁的橡树 一课语言质朴 情节简单 意蕴 丰富 学生在读文之后 内心是应该可以受到震动和 感染的 但三年级的学生对 爱护周围环境 的认知 还是有限的 对文章中通过人物的神情 动作的描写 领会人们保护橡树的行为完全是自发 自觉的 也有 一定难度 在本课教学时 我运用导读提示引导学生 自主阅读 质疑问难 让他们在主动的思维和情感活 动中 加深理解和体验 有所思考和感悟 凸现教师 的主导性和学生的主体性 组织学生分组讨论 合作 交流 鼓励学生迁移拓展 举一反三 体现了语文课 的开放性和语文与社会相结合的特点 二 教学准备 为了激发学生学习的兴趣 达到理想的教学效果 同时拓展语文学习外延 课前我作了如下准备 第 3 页 共 3 页 1 搜集有关破坏生态环境和构建和谐大自然的 资料与图片 2 制作板书设计的剪贴画 3 依托远程教育资源制作了课件 四 教学过程 一 导入新课 首先 我让学生观看几张毁坏生态环境的图片 让学生发表自己的看法 通过直观画面 直接刺激学 生的视觉思维 让他们有话可说 然后导入今天的学 习 揭示课题 二 整体感知 略读课文主要是靠学生自己把课文读懂 并在读 中掌握读书方法 提高阅读能力 因此 我设计了以 下两个问题 1 这篇课文
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