到民间采风去新建MicrosoftWord文档

语文综合性学习 到民间采风去 教学课例 教学目标教学目标 知识与技能 1 通过查阅资料 实地参观访问以及互联网搜索充分挖掘地区资源 关注 了解 研究本 地风土人情 历史文化 获得研究探索的积极体验 形成关注生活 思考生活 欣赏生活 的意识 2 培养学生主动探究 团结合作的精神 提高学生口语表达能力 文字表达能力和社会交 往能力 过程与方法 通过自主探究 小组合作的方法 充分调动学生参与活动的积极性 既开拓了思维 又培 养了合作精神 情感态度与价值观 引导学生关注民俗 了解民生 充分感受民间文化的艺术魅力 激发学生发现美 感受美 热爱美的情感 增进对家乡传统文化的热爱 教学重点教学重点 关注习焉不察的民风民情 考察背后蕴含的人文精神 教学难点教学难点 引导学生从生活中寻找素材 在活动中作文 教学方法教学方法 点拨教学法 活动教学法 合作探究法 总结交流法 教学过程教学过程 一 导入 有这样一座城市 今天很多人提到它 依然会想到大漠 驼队 黄沙 西风 它不像 北京的大气雍容 也不如上海的摩登时尚 它比不上西安的古韵悠扬 也不像海南有椰风 情韵 它只是小城一座 它也并不知名 但它对于你我 是沉甸甸的记忆 是挥不去的乡 情 今天 就让我们共同走进我们的家乡 兰州 二 味在兰州 1 兰州有代表自己独具地域特色的专属名片 一碗面 一台戏 一座桥 一本书 一只船 民以食为天 今天 我们共同的记忆就从这一碗面说起 2 播放纪录片 舌尖上的中国 之 兰州牛肉面 片段 3 兰州城的清晨 就是在这牛肉面的飘香中开始的 在外地人眼里 牛肉拉面就是兰州 兰州就是牛肉拉面 下面就请请饮食文化小组展示他们的采风成果 ppt 展示 兰州牛肉面 ppt 展示 兰州最具特色小吃旅游全攻略 设计说明 中国饮食文化源远流长 博大精深 以兰州牛肉面为主题的采风 能从中 瞥见历史的沿革与文化的交融 以此引导学生关注饮食背后的历史与文化 此外通过各种 名优小吃声像并茂的展示 创设生动的 极具感染力的情境 充分调动学生的感官刺激 激发了学生的学习兴趣 4 教师及学生评价 三 魅在兰州 1 播放兰州国际马拉松赛事的航拍资料片 2 兰州是历史悠久的丝路重镇 是文化厚重的黄河之都 也是转型跨越的现代新城 奇丽 的自然与灿烂的人文汇集 历史的积淀与时代的气息交融 赋予这座西部山水名城美丽 鲜活 厚重 包容 开放的独特魅力 它也造就了乐山乐水 兼收并蓄 激流奋进 包容 纳新的兰州地域文化的独具一格的别样风采 一方水土养一方人 下面我们就看看民俗文 化小组为我们带来的精彩展示 ppt 展示 兰州非物质文化遗产陈列馆参观记 播放视频资料 兰州永宏太平鼓表演 采访视频 兰州刻葫芦 ppt 展示 兰州节日习俗及婚丧嫁娶习俗 设计说明 通过对兰州水车 太平鼓 羊皮筏子 丝路花雨 刻葫芦 泥人岳等城 市名片及桃花会 社火 梨花节等民俗文化的实地考察及采访 学生重新审视身边古老文 化的底蕴 品味其中蕴含的无限魅力并且加深了对传承中国传统文化的责任感的意识 3 教师及学生评价 四 游在兰州 1 兰州好 景物胜当年 昔日无风三尺土 而今万里碧青天 爽气沁心田 好景在滨河 万里浓荫遮天路 长天涟水剪鳞波 两两踏青歌 大家知道上面这幅对联盛赞的是兰州 的那处景点吗 没错 它就是被称为 兰州外滩 的四十公里黄河风情线 作为黄河唯一 穿城而过的省会城市 兰州沿河而建的黄河风情线 像一串璀璨夺目的珍珠 吸引着来自 四面八方的中外游客 今天 我们风景揽胜小组就从这美丽的现代 清明上河图 开始 2 展示 摄影展示 黄河风情线 ppt 展示 兰州古八景以及新十景 设计说明 在水车博览园 天下黄河第一桥 中山桥 兰州标志性雕塑 黄河 母亲 龙源等著名风景的展示以及兰州古八景 新十景的古今迥异的对比中 感受兰州的 历史变迁 品味蕴含其中的文化魅力和人文情怀 促进学生对家乡风景名胜的热爱与保护 3 教师及学生评价 五 情在兰州 1 播放歌曲视频片段 爱我中华 2 56 个民族 56 支花 兰州自古以来就是多民族聚居区 他们不同的地域民族文化赋予了 这座金城更为独特的魅力 在我们班上 就有三位同学来自不同的少数民族 现在 就让 我们来感受这别样的民族风 3 展示 回族风情 甘南藏族 肃南裕固 设计说明 中华文化是各民族智慧与文明的结晶 通过班上的三位少数民族同学的现 场解说 歌舞表演以及特色美食的品尝 民族风情实物的展示 同学们充分感受到浓郁的 民族风情 体验了民族特色文化 扩大了课题的层面 使本课的主题由内涵向外延伸展 4 教师及学生评价 六 说在兰州 1 我们聊过了吃 品过了情 游过了景 下面咱说说兰州话 听兰州人讲话 只见上下嘴 皮翻飞 情绪跌宕起伏 虽不及北京话之贫 天津话之油 上海话之快 也是自成一统 生动活泼 趣味无穷 下面我们就一起看看说唱艺术小组为我们带来的 说在兰州 2 兰州方言大集锦 读读这些兰州话 3 视频 西北笑星张宝和快板 夸兰州 4 表演 假如兰州成为世界的中心 5 表演 三句半 赞兰州 设计说明 以竞赛的方式来比拼兰州话 更能激发学生关注语言文字背后的学问 三 句半的表演内容是同学们的原创 既妙趣横生 又诙谐幽默 在一定程度上又使学生关注 三句半这种民间传统曲艺表演形式 与到民间采风去的主题一脉相承 并实现思维能力与 语言能力的共同发展 6 教师及学生评价 七 自由写作 课后进行 在活动过程中 学生在教师指导下 已写出包括调查报告 采访手记等习作 可以说 整个活动过程就是学生作文的过程 在展示课后 教师还可引导学生写观后感 写评论 写对家乡的热爱与赞美 设计说明 作文训练是培养学生创新能力 训练学生思维能力的主要形式 课堂上浓 郁的民风 民俗的展示凸显了中华民族传统文化的魅力 其中也蕴含着宝贵的作文资源 学生在图 文 声 像并茂的活动中会受到人文情感的熏陶 进而激发灵感 触动情思 自觉进入写作的亢奋状态 用自己的心灵感悟和生活阅历去抒写文字 写作就会成为一项 极富趣味性 挑战性 创造性和艺术性的活动 八 教学反思 开展综合性学习 目的是全面提高学生的语文素养 培养学生主动探究 团结合作 勇于创新的精神 本课在较大程度上体现了 不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合 整个教学过程中 学生得到了视觉听觉的享受 同时在展示才华 巩固知识时起到了寓教 于乐的作用 但是在选题中可以再细化 教师的的评价应该更有效和及时 备教手记备教手记 到民间采风去 系人教版语文教科书八年级下册第四单元的综 合性学习 此次综合性学习在设计上分为准备和展示两个阶段 在准备阶段将 学生分成五个探究小组 饮食文化小组 民俗文化小组 风景揽胜小组 说唱艺 术小组 此外还有本班三位少数民族同学组成的本民族人文探究小组 五小组 根据本组主题确定采风目标 计划 步骤 措施并予以实施 探究活动准备时 间为 3 4 周 准备活动结束后 将五组的活动结果进行筛选 整合 活动结果 可以用书面文字