小学美术同课异构《百变团花》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学美术同课异构小学美术同课异构 百变团花百变团花 教学反思教学反思 一把剪刀 一张纸 剪刀看似天马行空的在纸上 行走 实际上却有着自己固定的路线 创作者脑海中 出现一幅幅生动的画面 就直观的体现在彩纸上了 让观者叹齐 这就是我们中国的非物质文化遗产 我 们的民间工艺 剪纸 它的历史可以追溯到千年前 随着社会的不断进步 剪纸艺术的表现形式和内容也 随之变化万千 而且 它不仅仅是我们中国人的骄傲 更加在世界上享有很高的声誉 本课就是一节剪纸课 表现形式是团花 团花也叫窗花 剪刀与纸的组合 经过折折 叠叠 撕撕 贴贴等一系列较为复杂的步 骤之后 就可以神奇的变幻出各种形态 更有吉祥的 蕴意 同时 也让学生多接触了解我们的民族工艺 培养兴趣 激发创作热情 课前我通过各种渠道收集资料 并仔细的阅读 分析教材 分析优秀作品 进行教师的范作练习 了 解学生的接受能力和存在的问题 在备课的时候 反 复推敲研究设计教学过程中用什么方法 提什么问题 怎样启发学生想象 怎样解决具体的制作问题 怎样 能够让学生体会到剪纸作品中图案的寓意并激发他们 的联想 首先让学生观察老师衣服的变化 用剪纸作 第 2 页 共 3 页 品在生活中的应用激起学生的兴趣 然后进行欣赏 从欣赏中使学生明白图案的吉祥寓意 然后通过老师 的示范 使学生直观的观察到如何制作一个漂亮的团 花 通过仔细的观察 激发学生积极主动的探索精神 采用演示法 直观材料进行示范使学生获得充分的感 性认识 加深对学习对象的理论知识的理解 我认为 这是美术教学的重要教学途径 这节课面对的是低年 龄段的小学生 他们既渴望学到新的知识又需要愉快 的课堂 愉快的玩耍 我就在想 能不能正确的处理 这对矛盾呢 最后意识到 只有老师能够有一颗快乐 的心 能够进行愉快的教学 才能够平衡这对矛盾 使教与学都欢乐起来 注重兴趣的激发 多提出一些 能够激起学生兴趣的具有建设性意义的问题 使学生 能够带着问题主动的去探索 这样使学生的学习兴趣 更加浓厚课堂的气氛也轻松愉快 作业完成时问问学 生 想要用自己亲手制作的剪纸作品装饰哪里呢 再 一次使学生体会到艺术是于生活却高于生活的 当然 在本节课的教学中我自身仍存在着很多的问题 可以 安排学生在课前收集一些具有团花图案的装饰物 可 是我没有安排 所以在课堂上的欣赏中 学生不太能 够准确的表达出自己的欣赏观点 没有明确点出团花 的外轮廓应该是圆形的 以至于有一些学生剪出的团 第 3 页 共 3 页 花外形是多种多样的 剪纸团花剪之前需要先折 折 的这一步很重要 可以影响团花的造型 我只给出
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