语文人教版四年级下册8.将心比心

基于课标的学教评一致性设计方案基于课标的学教评一致性设计方案 教学内容 8 8 将心比心将心比心 课 型略读 课 时 共 1 课时 第 1 课时设计者白颉 课标要求 新课标要求略读课文 应大胆放手 让学生充分自主阅读 自主学习 教师适当点拨引导即可 鉴于课标要求 本课在教学环节设计上教师退居从 属地位 多次应用小组合作 放手学生自主阅读 合作学习 探究新知 教材解读 本文以 将心比心 为题 通过发生在日常生活中的两个小故事 揭示 了令人深思的人生哲理 整篇文章语言精练 没有曲折的故事情节 却给读 者带来了很大的震撼力 教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流 受到中华民族传 统美德的熏陶 同时体会作者如何进行人物语言描写 而使表达产生感人的 效果 学情分析 如何从具体的语言文字中感悟深刻道理 对学生而言有一定难度 需要 老师在具体的情境中加以点拨 引导体会 通过朗读感受真情 1 有感情朗读课文 2 理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 3 培养独立阅读能力 重点 把握文章主要内容 通过体会人物语言 动作 神态等细节描写 加 深对文章含义的理解 学习目标 难点 联系生活实际 交流对最后一个自然段的理解 评价任务 1 借助复习 做到有感情朗读课文 2 通过各种形式朗读达到理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 3 培养独立阅读能力 师生课前准备 ppt 课堂教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一 导入新 课 1 哈默用自己的言行维护 了个人尊严 同时赢得了 别人的尊重 今天这篇课 文中的母亲 又是怎样对 待别人的呢 请和老师一 起走进 8 将心比心 2 请大家齐读课题 3 你知道 将心比心 是 什么意思 质疑课题 汇报资料 齐读课题 引发思考 二 初读感 知 自学提示 1 初读课文 读准字音 读通句子 2 课文主要讲了一件什么 事 用自己的话说一说 1 学生初读 互相纠 正 教师巡视 个别 指导 学生汇报初读 情况 个别读词语 汇报圈出的多音字 教师总结 扎的三个 读音 采取情境教学 的方式 加强学生对 多音字不同意的理解 2 学生圈画关键词句 概括俩件事 教师观 察 指导 3 学生汇报文章主要 内容 教师根据学生 的汇报情况及时评价 引导学生在预习的基础 上初步感知 整体把握 同时照顾未认真预习或 学习困难的学生 并进行小结 三 精读感 悟 文中哪些语句令你感 动 用 画出 多读几遍 并谈谈你的体 会 一 第一件事 哪些地 方让你有了温暖的感觉 1 句子 有一次她去商 店 松手 品词 沉 重 一直 2 句子 阿姨对老奶奶 说的话 3 小结 阿姨首先想到的 是别人 为老奶奶推门 然后想到自己的妈妈 希 望自己的妈妈遇到这样的 情况 也有人会这样做 人人都希望得到别人的关 心和帮助 然而想获得别 人的关心和帮助 首先自 己要去关心 帮助别人 这就是将心比心 二 第二件事 哪些地 方让你有了温暖的感觉 1 一天 涌到嘴边 的话 1 如果你遇到了这样被 扎了两针的情况 你会怎 么样 1 学生在小组内畅所 欲言的交流文中最令 自己感动的语句 教 师巡视观察 发现问 题及时纠正 1 学生以小组形式开 始汇报交流 教师及 时点拨引导 其他小 组补充质疑 不断完 善理解 提升思想境 界 2 学生一边汇报 汇 报完加上自己的理解 将句子有感情的读一 遍 其他学生竞争读 教师有针对性的及时 评价 没找到一处 教师根 据学生的总结选择性 的概括并板书到黑板 上 例如 设身处地 为人着想 此处注意 纠正学生的读音 着 想 zhuo 换位思考 博爱 等等 充分调动学生的积极性 小组合作 加强互学 提升小组合作的效果 展学环节 不断鼓励 激情朗读 调动学生的 学习热情 同时加深对 文章的理解 2 感悟 平静 中的母 亲当时心里怎么想 2 只见 果然成功了 1 领悟 不要紧 再来 一次 这句话的不简单 2 引读 3 这是一位怎样的母亲 3 母亲拉着 这段最 后 1 感悟第二次的 平静 2 现在我的心情是温暖 的是幸福的 一开始我的 心情就这样吗 四 拓展升华 1 过渡 文中的阿姨和母 亲这样做 这样想 这样 说 温暖着我 于是我激 动的想 学生齐读课文 最后一段 2 再读激情 我们也应该 这样想着 是啊 如果我 们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就 会使人与人之间多一些宽 容和理解 3 正因为生活中有这么多 的将心比心 歌唱家唱出 了一曲 爱的奉献 而我 们班有一首歌大家都会唱 那就是 因为我们是一家 学生齐声诵读文章最 后一段落 结合生活 实际谈自己的理解和 感触 进一步理解将 心比心的内涵 结合生活实际谈感触 这样的方式接地气 孩 子们容易接受 同时这 样也便于教师检测学生 是否已经理解了这篇课 文的内涵和深意 人 请大家也来唱一唱吧 4 小结 在生活中我们要 想 幸福之花处处开放 就应该学会将心比心 对 人多一份关爱 这样我们 才会享受爱与被爱的快乐 与幸福 五 以文带文 拓展阅读 请同学们快速阅读 一美 元购买的上帝 1 用自己喜欢的方式读 圈画出令你感动的句子作 批注 2 寻找相同点 3 汇报 4 小结 1 学生默读文本 教 师巡视 鼓励学生边 读边批画 2 学生汇报 学生诵 读 教师鼓励 3 结合 将心比心 课文 再次回归课题 将心比心 请同学 们再谈理解 4 布置作业 以文带文方面 首先锻 炼学生快速阅读的方法 在先整体感知文本的基 础上 边读边圈画 并 做好标记 汇报时鼓