刘慧艳：个人自我诊断SWOT分析表

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 热爱教师这个事业 喜爱孩子学生 对教育有一热爱教师这个事业 喜爱孩子学生 对教育有一 份执着的追求和责任感 份执着的追求和责任感 2 平时是个乐天派 喜欢对别人好 乐于助人 不平时是个乐天派 喜欢对别人好 乐于助人 不 计较得失 计较得失 3 对语言很敏感 逻辑能力强 喜欢低年级英语教对语言很敏感 逻辑能力强 喜欢低年级英语教 学 在团队中有很强亲和力 能很好的适应外界环学 在团队中有很强亲和力 能很好的适应外界环 境 境 4 有较好的交际能力有较好的交际能力 喜欢与同伴在一起讨论或进行喜欢与同伴在一起讨论或进行 协作学习 协作学习 1 性格内向 缺乏与其他老师的沟通 性格内向 缺乏与其他老师的沟通 2 课堂教学中用语还不够风趣幽默 课课堂教学中用语还不够风趣幽默 课 堂上还缺乏一定的调控能力 堂上还缺乏一定的调控能力 3 没有很坚定地信念 不能为目标的实没有很坚定地信念 不能为目标的实 现坚持不懈 持之以恒 现坚持不懈 持之以恒 4 做事有时过于严谨 不愿冒险 学习做事有时过于严谨 不愿冒险 学习 欠主动 受到批评是易受影响 学习积欠主动 受到批评是易受影响 学习积 极性也会下降 极性也会下降 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 1 本人担任低年级的英语教学并有机会参加学校安本人担任低年级的英语教学并有机会参加学校安 排的各项教学和教研活动 排的各项教学和教研活动 2 欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本 欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本 研修必会促进教师的专业成长 研修必会促进教师的专业成长 来自外界的 人才市场竞争激烈 人才来自外界的 人才市场竞争激烈 人才 需求饱和 教育战线的新老交替 教育需求饱和 教育战线的新老交替 教育 者的知识结构的变化 者的知识结构的变化 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 充足的精力 良好的作息 心态平稳充足的精力 良好的作息 心态平稳 乐观 面对学习生活乐观 面对学习生活 上的困难能够及时寻求老师 家长 朋友的帮助有一定的上的困难能够及时寻求老师 家长 朋友的帮助有一定的 毅力学习能力较强 注重大局观 有团队意识 创新能力 毅力学习能力较强 注重大局观 有团队意识 创新能力 曾参加英语建摸等大型活动思维活跃且逻辑性强曾参加英语建摸等大型活动思维活跃且逻辑性强 能够充分能够充分 利用所学英语知识完成相关任务专业知识较为扎实 且注利用所学英语知识完成相关任务专业知识较为扎实 且注 重操作 对于语文 数学等知识均有一定了解及应用 对重操作 对于语文 数学等知识均有一定了解及应用 对 于计算机等软件也有操作经验遇事较为善变 人际关系处于计算机等软件也有操作经验遇事较为善变 人际关系处 理较为轻松理较为轻松 能够处理好老师交给的各项任务 从事英语工能够处理好老师交给的各项任务 从事英语工 作积极热诚 有责任感 作积极热诚 有责任感 人际关系网构建不够广泛 不利于信息的沟通 做事有时人际关系网构建不够广泛 不利于信息的沟通 做事有时 过于追求完美过于追求完美 对于不感兴趣的事缺乏尝试 常隐藏自身的对于不感兴趣的事缺乏尝试 常隐藏自身的 观点 看法观点 看法 对于自身偏爱的事物常投入大量的精力 以 对于自身偏爱的事物常投入大量的精力 以 致影响其他事物 决策时 往往考虑过多的因素 影响决致影响其他事物 决策时 往往考虑过多的因素 影响决 策的及时性 策的及时性 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 扎实专业知识 提高教育教学能力 扎实专业知识 提高教育教学能力 2 认真学习各方面知识 努力成为一名优秀的英语教师 认真学习各方面知识 努力成为一名优秀的英语教师 3 在未来的工作岗位上有一定的建树 在未来的工作岗位上有一定的建树 现实的压力 往往会打破我们预先的计划 所以要具备应现实的压力 往往会打破我们预先的计划 所以要具备应 对时局变动的素质 从目前来看 由于人场市场竞争剧烈 对时局变动的素质 从目前来看 由于人场市场竞争剧烈 就业压力大 利用好自己的优势 看清自