语文人教版四年级下册16、和我们一样享受春天

16 和我们一样享受春天 教学设计 四 5 班 王苗 教学目标 1 认识4个生字 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 有感情的朗读课文 教学重难点 1 有感情的朗读诗歌 读出诗歌的节奏和韵律 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的感情 受到热爱和平的教育 课时安排 一课时 课前准备 教师准备 搜集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片 制作与诗歌内容相关的课件 学生准备 了解战争中的儿童的生活和学习状况 预习课文 教学流程 一一 播放课件 引入新课 1 对话春天 放松身心 同学们 春天是一个美丽的季节 你能说说描述 春天的四字词吗 预设 春暖花开 百花齐放 姹紫嫣红 万物复苏 2 是啊 春天带给我们了无限的温暖和快乐 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候 你可曾想到世界上还有多少 孩子还笼罩在战争的阴影中 过着悲惨的生活 今天我们就来学习高洪波 的一首诗歌 请大家看看课题 3 全班齐读课题 师 看了题目 你有什么想问的 4 指名回答 5 教师归纳学生提出的问题 下面就请同学们带着问题走进课文 二 自学诗歌 完成以下要求 出示课件提出自学要求 1 读准字音 正确 流利地朗读全诗 2 想想每一小节讲了什么 3 学生自由读诗歌 三 检查自学情况 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 2 学习生字 3 检查对词语的理解情况 4 概括每一小节的内容 四 品读诗句 体会诗歌表达的思想感情 1 学习第一 第二小节 1 齐读第一 第二小节 说说你读懂了什么 2 指导学生朗读 预设 A 蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园 读出海的一 望无际 海鸥的快乐 B 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 指名读 齐 读 2 小组合作学习第三 第四小节 1 请小组成员汇报合作交流情况 教师相机引导 2 共同完成表格 体会战争前战争后的强烈对比 3 这所有的一切都化为一个疑问 这究竟是为什么 出现了几次 为什么反复 出现 4 指名回答 教师归纳讲解 1 出示句子 这究竟是为什么 生说 这究竟是为什么 2 交流反馈 诗中 这究竟是为什么 你是怎样理解的 把你的理解用 朗读来表现吧 6 学生分角色朗读 1 4节 可用男女分读的方式 女同学要读出大自然 本来的和谐美好 男同学要读出对战争的厌恶憎恨 3 升化情感 企盼和平 1 PPT展示战祸图片 请学生谈谈感受 师 可恶的战争破坏了大自然的美好与安静 夺取了那么多无辜的生命 给人们带来了那么多的痛苦 此时此刻 作者想呼唤的是什么呢 请同学们一 起来读第五小节 想想作者在呼唤什么 2 一张平稳的课桌 一间洁白的教室 要求苛刻吗 不 仅仅是一张平 稳的课桌 仅仅是一间洁白的教室 多么简单的要求 读起来真让人揪心 3 孩子们 我们的希望和祈盼仅仅只有这些吗 从哪儿看出来的 回顾 诗的最后一个标点 省略号 你觉得省略的是什么 4 拓展运用文本语言 我们希望 我们祈盼 蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 5 让我们跟着音乐有感情地把诗歌再读一遍 6 小练笔