初中英语教学实录

初中英语课堂教学实录初中英语课堂教学实录 听说课课堂教学实录 Unit 3 Why do you like koalas Section B 1 3 教学目标 知识目标 1 学习并掌握 What Why 引导的特殊疑问句 2 用 Because 句型和形容词 ugly clever friendly beautiful shy 表示 原因 性质 品质 能力目标 Describe animals Express preferences 情感目标 了解自然 树立自觉保护动物的意识 谈论喜好 展示个性 重点难点 重点 1 Words ugly clever friendly beautiful shy other 2 Target Language What animals do you like What other animals do you like Because they re and 难点 How to describe animal and express preferences 教学过程教学过程 I Warm up 1 Revision 复习 Section A 中的句型 Let s chant What animal do you like What animal do you like Do you like tigers Yes I do Yes I do Do you like pandas Yes I do Yes I do Do you like pandas No I don t No I don t 点评 点评 Chant 的应用 既复习回顾了的应用 既复习回顾了 Section A 中的内容 中的内容 又提高了学生又提高了学生 学习的积极性 活跃了课堂气氛 学习的积极性 活跃了课堂气氛 2 Task A free talk about your favorite animal and the reasons 参考句型 A What s your favorite animal B My favorite animal is A Why B Because it s 点评 进一步突出了本单元的点评 进一步突出了本单元的 Language Goals Describe animals Express preferences 以对话活动为载体 有针对性的复习回顾了以前所学的知识 同 以对话活动为载体 有针对性的复习回顾了以前所学的知识 同 时又为本课的学习目标 让学生使用更加丰富的语言来描述动物 表达自己的时又为本课的学习目标 让学生使用更加丰富的语言来描述动物 表达自己的 喜好 做了铺垫 喜好 做了铺垫 II Pre task 预备任务 1 Research 新知探究 1 Show the new words ugly clever friendly beautiful shy other on the screen to the SS 2 Ask a student to read the other SS follow him her to read C Read correct the pronunciations and remember them D Have a dictation 点评 以上活动都是在课前单词预习的基础上进行 点评 以上活动都是在课前单词预习的基础上进行 2 Task1 Learn more describe words 2 Ask some groups to show 参考词汇 ugly friendly small shy clever beautiful cute scary 参考句型 A Let s see B Why A Because OR A Do you like B Yes I do No I don t A Why B Because 点评 通过复习回顾 强化巩固了单词 在这一个活动中 教师注重了训点评 通过复习回顾 强化巩固了单词 在这一个活动中 教师注重了训 练学生对单词的应用 教会学生如何用更加丰富的语言描述动物 表达喜好 练学生对单词的应用 教会学生如何用更加丰富的语言描述动物 表达喜好 建议这个任务的设计 与建议这个任务的设计 与 Revision 中中 Task A free talk about your favorite animal and the reasons 内容相似 设计的层次应该递进一步 内容相似 设计的层次应该递进一步 III While task 同步任务 1 Task1 SB 2a 课本2a 2 Change and correct 点评 小组间 小组成员之间 相互合作 共同促进 点评 小组间 小组成员之间 相互合作 共同促进 3 Ask the groups to show 2 Task2 SB 2b 1 Use the same way to solve 2b 2 Follow to read the listening material 3 Task3 SB 3 1 Listen to the tape 2 Read and understand 3 Talk about the important contents 4 Read the new sentences on the screen What animals do you like What other animals do you like Because they re friendly and clever 5 Show 6 Read after the tape 7 Read in groups 8 Check 4 Task4 Make new conversations in groups 需用句型 A What animals do you like B I like They re A What other animals B I like A Why B Because 点评 这个活动是本堂课的升华 任务的层次有所递进 表达的语言更加丰点评 这个活动是本堂课的升华 任务的层次有所递进 表达的语言更加丰 富 注重了口语应用 同时为下一步的教学活动做好准备 富 注重了口语应用 同时为下一步的教学活动做好准备 IV Post task 任务提升 1 Task1 Make a survey Survey 4 partners about their favorite animals subjects movies actors 演员 month and the reasons Names Favorite animals subjects movies actors 演员 months 月份 Reasons 原因 参考句型 What s your favorite Why 点评 合作共建 展示提升 这个任务通过学生之间的合作完成 在谈论动物点评 合作共建 展示提升 这个任务通过学生之间的合作完成 在谈论动物 话题的基础上有所拓展 通过合作交流 为下一步写作训练提供了素材 话题的基础上有所拓展 通过合作交流 为下一步写作训练提供了素材 2 Task 2 Speaking and writing First give us the report about the survey and then write a short article favorite is He She likes it because 点评 教学层次又递进一步 任务的难度又有所增加 由对话的口语应用练习 点评 教学层次又递进一步 任务的难度又有所增加 由对话的口语应用练习 迁移到语篇的输出 达成了预定的能力目标 同时又为下一课时迁移到语篇的输出 达成了预定的能力目标 同时又为下一课时3a 语篇语篇 的学习打好了基础 的学习打好了基础 V Summary Ask one of the Ss what they have learnt VI Homework 1 Grasp the new contents in section B 1 3 2 Preview 3a 4 总评 1 目标明确 重 难点把握准确 知识主线提炼精确 2 教学设计体现了 听说课 的教学模式 从复习热身 感知体验 强化巩固 到语言应用 设计的思路清晰 步骤明确 体现了 层层递进 的教学原则 3 设计的流程遵循了学生的认知规律 由感知体验到语言应用 注重了知识获 取 能力形成的学习过程 4 能够突出学生的主体地位 面向全体 每个学生有任务 且每个学生都有展 示的机会 5 通过小组间的合作 引导学生进行自主 探究学习 敢于质疑 善于解惑 学会总结 大胆评价 6 教学效果良好 学生参与面广 参与机会多 参与的积极性高涨 兴趣浓 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观得到了很好的落实 读写课课堂教学实录 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived Section A 3a 4 执教人单位 莒南县城关第一中学 执教人 杨剩余 Language Goals 1 Talk about past events 2 Train the Ss to try to tell a story New words experience around strange follow amazing kid Grammar Revise the Past Progressive Tense What was he doing when the UFO arrived He was sleeping late when it arrived Step 1 Free talk 1 Greetings T Hello boys and girls Good afternoon First please answer my questions OK What are you doing now What were you doing at 8 00 yesterday What were you doing at around 10 00 yesterday 2 Revise the Past Progressive Tense by asking the Ss to make up some sentences like A What were you doing at around yesterday B I was First gave them two models in pairs Step2 Group work 1 Read and try to recite the dialogue in Part 4 2 Fill in the table first Then interview two classmates 3 Write down their interview dialogues and then check in pairs 4 Translate the sentences The kids are kidding their friends Kids won t go to school Step3 New words 1 Read the new words and expressions 点评 点评 通过 Greeting 消除了陌生感 拉近 师生间的距离 并且通过复习现在进 行时自然地过渡到过去进行时态 同 时处理了新单词 around 小组活动中 创设了情景 采用了 生生互动的形式 因而让全体学生都 能够参与到学习活动中 在听说训练 中掌握复习 体验过去进行时态的用 法 并且掌握了新短语 at around 的用 法 增加了课堂的参与度 提高了训 练的密度和强度 点评 点评 此一环节既是对上一教学环节的拓 展 也为下面的课文教学以及最后的 作文教学创造了条件 几个教学小步 骤环环相扣 1 背诵对话 培养学生瞬时记忆 能力 同时为采访做准备 2 学生 填表格 运用刚刚背诵的对话结构在 班内进行采访 在有意义的语境中运 用了学过的过去进行时 该活动寓抽 experience imagine strange follow amazing 2 Check if the Ss can read the new words 3 Chant dancing and saying like this Strange Strange strange strange strangestrange The teacher is strange Follow me follow me follow me Please follow me to see Please follow me to how we re dancing Experience experience experience We are having an unusual experience Amazing amazing amazing This class is amazing 4 Get the Ss to write down these sentences This teacher is strange Please follow me to see how we are dancing We are having an unusual experience This class is amazing Please imagine your life in ten years Step4 3a 1 Read and number the pictures in the correct order 2 Listen and repeat 3 Read and underline important and difficult parts and discuss in groups 4 Retell the story according to the pictures and key words Picture 1 at around ten I walking down the street when land in front of me Picture 2 alien get out walk down Center Street Picture 3 while it looking at the souvenirs shop assistant call the police Picture 4 Before police arrive alien leave the shop 象的语法复习于生动真实的交际活动 中 既培养了学生口头交际能力 又 为写对话做了铺垫 3 学生写对话 及时把口头训练的成果落实到笔头表 达 4 两个例句 让学生理解 kid 的 用法 干脆利索 火候把握精确 此一环节是本节课的重点 尽管生 词不多 但既抽象又难读 如果不能 突破 则下一步骤难以进行 教师进 行的教学活动是 1 领读 学生学习读音 2 同位 检查互批互纠读音 3 chant 深入解决 单词读音 学习单词用法 形成读音 单词 词义 短语 句子一条线 用生动形象的方法学习抽象的单词 既激发了学生的学习兴趣 又让学生 从音 形 意上 特别是读音 掌握 单词 同时为学习课文扫清语言障碍 点评 点评 巩固了 chant 的内容 形成了小篇章 为学习课文打下了坚实的基础 点评 点评 速读 了解大意 培养学生的速读 能力 跟读 矫正学生的读音 培养学生 大声诵读能力 阅读并划出重难点 培养学生跳读能 力 自学能力和小组合作学习的能力 鼓励学生发问 相互解答问题 精读 课文 质疑解惑 为复述课文创造条 件 教师在授课的过程中一方面利用图 片和关键词为学生复述课文提供了充 足的辅助条件 脚手架原则得到了充 分地体现 另一方面又让学生逐幅图 画进行复述 然后整体复述 体现了 由易到难 层层推进的原则 在此教 Picture 5 While alien be in the museum I call the TV station 5 Get the Ss to write down what they retell Step 4 Write a letter Write a letter to your friend about this class according to your timetable 请参照 你的时间表 就这节课写封信向你朋友描 述一下 注意运用提供的关键词 Here are the key words TimeActivities at around 5 00 interviewing my classmates at around 5 10 dancing and studying the new words at around 5 15 reading the e mail at around 5 20 writing a letter at around 5 30 getting out of the classroom Key words amazing be surprised Dear I had an interesting English class today I had a very unusual experience When we came here Step 5 Review Go through the Bb and review the items learnt in this lesson Homework 1 learn the new language items by heart 2 Complete the letter neatly and correctly 学活动中 教师一方面培养学生口头 表达能力和篇章形成能力 另一方面 也为进一步理解和运用过去进行时态 提供了有力的保障 点评 点评 本环节及时把学习的成果加以巩固 由于教师 精心做了充分的铺垫 做到 了由易到难 水到渠成 点评 点评 结合本课特点 学生运用所学词汇 短语 句型 语法作文 学生在真实 的语言运用中 进一步巩固了本节课 的学习成果 点评 点评 回顾本节课的重难点 总评 纵观本节课 教师对教材的把握老道 教学目标定位准确 教学环节设计 丝丝入扣 层层推进 听说读写训练全面 透彻 教师教学方式灵活多样 既 活泼 又实用 教学活动设计面向全体学生 学生积极主动参与 主动发展 教师的教学风格已形成鲜明的特点 口头训练领先 读写及时跟进的原则贯穿 始终 建议 1 教师再多增加一些让学生展示的机会 以便进一步增强学生的自 信心 提高其积极性 进而获得成就感 2 教师应进一步锤炼自己的课堂语言 从而使课堂教学可以更加流畅地进行 复习课课堂教学实录 Units 21 22 Book II 执教人单位 临沂六中 执教人 咸 慧 复习目标复习目标 1 复习 Units21 22的单词和短语 并能熟练运用重点短语造句 2 总结语法 并列句和反身代词 3 增加语篇阅读 强化限时阅读 4 运用 Module 14中的单词和短语 连词成篇 教学过程教学过程 复习任务一复习任务一 Class report 报告的内容必须和本模块的话题有关 报告者先提出问题再进行报告 然后学 生回答问题 点评 点评 Class report 既复习了本模块的话题 又训练了学生的听力 既复习了本模块的话题 又训练了学生的听力 学生们带着问题听报告会更有针对性 学生们带着问题听报告会更有针对性 复习任务二复习任务二 Words and expressions Step1 检查 同步 Words and expressions Exx1 2 and then discuss in groups 点评 对单词和短语的复习已提前在课下进行 点评 对单词和短语的复习已提前在课下进行 同步同步 也要求尽量在课下也要求尽量在课下 完成 课上只对完成 课上只对 Words and expressions 进行抽查 小组讨论体现了学生的自主进行抽查 小组讨论体现了学生的自主 学习 使学生对单词理解得更透彻 教师只对疑难问题进行解惑 学习 使学生对单词理解得更透彻 教师只对疑难问题进行解惑 Step2 习题 用所给动词的适当形式填空 1 He off the tree and hurt his left leg fall 2 n the end the police out the robber s address and arrested him quickly find 3 When she heard the news her eyes with excitement shine 4 I hear someone the piano in the next room play 5 Last week our school a football match To our surprise the girls team beat the boys and hold win 点评 括号内所给的动词是本模块的重点 而在点评 括号内所给的动词是本模块的重点 而在 同步同步 中没有体现 所中没有体现 所 以选择了几道比较有代表性的习题供学生练习 加强对所学知识的巩固 以选择了几道比较有代表性的习题供学生练习 加强对所学知识的巩固 Step3 同步同步 III 1 Read these phrases aloud and translate them into Chinese orally then translate the following Chinese sentences into English 点评 通过合作交流 让学生理解本模块中的重点短语和句型 并将所给点评 通过合作交流 让学生理解本模块中的重点短语和句型 并将所给 的汉语句子翻译成英语 习题紧扣知识点 引导学生回顾所学知识 的汉语句子翻译成英语 习题紧扣知识点 引导学生回顾所学知识 2 Make sentences as many as you can 1 teach oneself learn by oneself 2 not afford to do 3 to one s surprise 4 lose oneself in 5 catch up with 6 take an active part in 点评 针对本模块中的重点短语 给学生充分的思考时间 小组内相互交点评 针对本模块中的重点短语 给学生充分的思考时间 小组内相互交 流 然后快速造句 鼓励学生展开想象 联系前后所学知识 提高了学生造句流 然后快速造句 鼓励学生展开想象 联系前后所学知识 提高了学生造句 能力和用英语思维的能力 能力和用英语思维的能力 3 要点再现 as as not as so as It s as good as it used to be She can t run as fast as I can My brother writes as carefully as me 总结 as as 的用法 go on doing go on to do go on with 1 Now he has to stop writing because his teacher asks him to go on read 2 My mother did some cleaning this morning After lunch she went on do She was too tired 3 After a short rest they will go on with the work 小组讨论三个短语之间的区别 点评 本环节根据例句 通过小组讨论 总结短语的用法 点评 本环节根据例句 通过小组讨论 总结短语的用法 复习任务三复习任务三 Grammar Step 1 Turn to P35 and P40 Go through Checkpoints21 22 结合八年级下册 同步 Step 2 总结并列句和反身代词 然后做 同步 Exx1 2 点评 学生结合八年级下册点评 学生结合八年级下册 同步同步 小组交流并列句和反身代词的用法 小组交流并列句和反身代词的用法 然后归纳到笔记本上 由于形容词和副词的比较级的用法已在然后归纳到笔记本上 由于形容词和副词的比较级的用法已在 Module 5中详细中详细 讲过 教师在这里就没再赘述 讲过 教师在这里就没再赘述 复习任务四复习任务四 Speaking reading and writing Step 1 做做 同步同步 Ex II Step 2 限时阅读限时阅读 选自 同步 Turn to P15o Read the passage B in 5 minutes and choose the best answer 点评 这篇文章和本模块中的话题之一点评 这篇文章和本模块中的话题之一 运动运动 有关 教师设置的限时阅有关 教师设置的限时阅 读不但扩大学生的阅读量 而且提高了学生的阅读速度和能力 读不但扩大学生的阅读量 而且提高了学生的阅读速度和能力 Step 3 Funny story Choose three or more words and phrases in Units21 22 to make up a short story Model fall behind hurt oneself I could when I