部编版小学六年级上册语文第9课《竹节人》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学六年级上册语文第部编版小学六年级上册语文第 9 9 课课 竹节竹节 人人 教学反思教学反思 9 竹节人 教学反思 竹节人 记叙了童年时代的 我 和伙伴们自 己制作竹节人 并不顾时间沉迷于斗竹节人 以致两 人的手工玩具被老师没收 结果却发现老师也与他们 一般 喜爱竹节人 这是一篇容易理解的回忆类文章 语言夸张又富有童趣 同时贴合学生生活 能够激发 学生自身情感的体悟 本文的教学重点是通过课文的朗读 掌握阅读回 忆记叙类文章的方法 通过品读文本 启迪学生对于自己平时生活的联 想 感悟身边事物的乐趣 一 教学效果 围绕本课教学目标 我取得了以下教学效果 1 语文教师应该让学生觉得极富 激情 在 语文课中 如何体现语文学科的 人文性 其基点 就在于 情感 一个没有激情的教师 如何能调动 学生的情感 能让学生充满热情地学习 展现给学生 一个 充满激情的我 陪伴孩子度过每一段 燃烧 的岁月 第 2 页 共 3 页 2 通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴 趣 或直观演示 或巧设悬念 或旁征博引 激发 他们的阅读欲望和动机 创造 我想学 我要学 的积极教学气氛 为了激发学生的学习兴趣 在教学 第七自然段时 对游戏发明者的猜测 充满了童趣 表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜 爱 五个连续的感叹号 营造出一种紧张 热烈的氛 围 烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情 仿佛古战场 中英雄征战的序曲 一场激烈的战斗即将开始 表现 了孩子们对于竹节人的投入 痴迷和深深的喜爱 3 给学生一个 开放的课堂 让孩子去 展示 自己 教学不仅仅是一种告诉 更多的是学生的 一种体验 探究和感悟 给孩子们多大的舞台 他 们就能跳出多美的舞蹈 课堂是什么 课堂是激情燃 烧的动感地带 是他们求知 创造 展示自我 体验 成功的平台 是学生健康成长的地方 学生的潜力是 无限的 关键在于教师是否给了学生足够大的平台 二 成功之处 在上这节课的时候 我最大的成功之处是 课堂 上 老师 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 似乎表现出的是老师不苟言笑 威严无比的形象 但 这些夸张的描写与后文形成强烈对比 更加突出了老 第 3 页 共 3 页 师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象 三 不足之处 低估了学生的能力 课前总担心学生理解不透 其实学生的能力很强 只要做法得当 学生会理解到 位 四 改进措施 如果我再重新上这节课的话 我会这样做 首先 导入新课 接着画面想象 寻找文中童年乐趣 作者 是怎样在童年时代寻找乐趣 度过这段时间的 然后 利用时间地点人物 学习阅读方法 虽然我们和作者 玩的东西不一样 但是每一个孩子的童年也有相似之 处 请在文中找找 哪些地方让你觉得与你的生活有 相似之处 你仿佛也经历过 作者又是如何描写这段 相似的经历 最后总结全文 学
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