语文人教版四年级下册11 蝙蝠和雷达

四年级语文下册第四年级语文下册第 1111 课课 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 松桂镇南庄小学 杨洪坤 教学目标 1 正确流利地朗读课文 品味精炼准确的语言 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于阅读科普文章的兴趣 教学重难点 1 感悟和体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 教学准备 PPT 辅助课件 三次试验表 仿生学小资料 课时设计 2 课时 本节为第二课时 教学过程 一 复习引入 一 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 一种是动物 一个是探测装置 他们是两种 完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究竟他们之间有什么联系呢 作者又 是如何把它们的关系写清楚的 这节课我们继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 板 书课题 生齐读 2 复习 通过上一节课的学习 你知道课文的主要内容吗 课文主要讲述了科学家通过 解开了蝙蝠 秘密 并从中受到 启发 给飞机装上 解决了飞机 的问题 二 细读第三自然段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指名汇报 出示课件 蝙蝠在夜里飞行 还能还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么无论怎么飞 从从 来来没见过它跟什么东西相撞 即使即使一根极细极细的电线 它也也能灵巧灵巧地避开 3 指导朗读 蝙蝠夜行的本领真厉害 我们读的时候 该用什么样的语气 来读呢 敬佩 佩服 5 全班齐读 6 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 出示课件 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 三 小组合作 解密科学家的试验三 小组合作 解密科学家的试验 过渡 是呀 蝙蝠真是太厉害了 那蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 让我们 一起来学习 4 5 6 自然段 1 小组内齐读 4 5 6 段 2 小组讨论并填表 小组合作 讨论完成 试验条件 第 一 次 蒙住蝙蝠的 结果 第 二 次 塞住蝙蝠的 结果 试 验 情 况 第 三 次 封住蝙蝠的 结果 试验结论 3 汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连贯的话 说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何进行三次试验的 结合课件演示 4 三次不同的试验证明了什么 5 这个结论和书上的有什么不同 哪一个更科学 为什么 课件出示 四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 过渡语 现在 我们明白了 蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 到底它 们是怎样配合呢 下面我们带着这个疑问齐读第 7 自然段 1 生齐读第 7 自然段 2 现在大家知道蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的了吧 3 提问 学生边回答 老师边演示 4 哦 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合 通过发出和接收超 声波来飞行的 为了解开这个秘密 科学家容易吗 不容易 文段的哪一句 让你体会到这一点的 1 指名答 2 比较句子 A 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 B 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 从 反复 终于 你感受到什么 5 那我们一起来读一下 用语言来把科学家的艰辛读出来 五 学习第八自然段 解决二者联系五 学习第八自然段 解决二者联系 1 请同学们自学课文第 8 自然段 课件出示自学要求 1 边默读课文第 8 自然段 边用 划出重点语句 2 仿照板书上的蝙蝠探路图 画一画雷达工作的原理图 并口头说出雷 达的工作原理 2 交流 老师演示 3 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 4 完成练习 填一填 六 总结升华 激趣拓展六 总结升华 激趣拓展 看来 同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然 像课文里写的这样从蝙蝠身 上获得启示发明雷达这样的事例很多 这就是属于近代的一门科学 仿生学 在我们现代生活中 还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明 我也搜集 了一些资料 请大家一边看一边用 人们从 身上得到启发 发明了 的句式来说一说 如 由长颈鹿长长的脖子得到启示 发明了吊车 七 作业布置 七 作业布置 1 向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系 2 仿照 蝙蝠和雷达 的写法 写写自己从动 植物身上得到什么启示 设计出来的小发明 也可以写写资料袋里提到的电子蛙眼的发明过程 3 阅读有