兰杰法制渗透教学设计

一 教学准备 模块必修 1备课人兰杰 第 二 单元 第 6 课时 模块总第 13 课时 授课班级高三 23 班 课题 Unit 2 English around the world Using Language Reading 授课教师兰 杰 课标要求 及解读 能从文章中获取和处理主要信息并理解文章主旨和作 者意图 2 能克服生词困难来理解语篇意义并通过文 章中的线索进行推理 知识 与 技能 在本课结束时 学生能学习 运用这部分有用的新 单词和表达式 增强对标准英语和方言的理解并认识 不同的英语形态 加强学生对知识产权的法律意识的 了解 过程 与 方法 1 Task based teaching and learning 2 Cooperative learning 3 Discussion 教 学 目 标 情感态度 与价值观 激发学生的学习兴趣 培养学生小组及团队合作的意 识 加强学生对知识产权的法律意识的了解 在保护 自己的合法权益的同时做到不侵害他人的权益 关键目标训练学生的阅读技巧及表达 学生能读懂并理解文章 教学难点 1 使学生能够运用一些阅读技巧 如 略读 跳读等 2 使学生学习并掌握与课文有关的词汇 表达法和句 型并能运用到实际的口语和书面表达中 学情分析 高三 23 班 全班基础较薄弱 学习意愿较强烈 但需要教师更加耐心指导 二 教学过程二 教学过程 教学流程 知识呈现 教学方法 师生活动 StepStep 1 1 RevisionRevision 1 Take a dictation 2 Ask two or three students to tell about some differences between British English and American English by using the words and expressions appeared in the dictation part StepStep 2 2 WarmingWarming upup 1 Talk about standard Chinese and dialects from the view of 第一步 由教师引导学生 听写 之后 让两至三位 学生将所复习的单词及表 达应用到 谈论英式英语 和美式英语的不同点 当 中 第二步 首先 让学生从 自身的角度谈论 普通话 和方言 然后 邀请三位 students 2 Invite three students to speak different dialects and others guess StepStep 3 3 ReadingReading 1 Get the students to predict what the passage says while reading the topic 2 Skimming Get the students to read quickly to find the topic sentence for each paragraph in 3 minutes ParagraphsTopic sentences Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 3 Scanning Let the students discuss the following questions by reading the text for particular information in 5 学生说不同的方言 而其 他学生则猜其意 在活跃 的同伴交流中提起学生学 习的兴趣 第三步 阅读 1 让学生只看文章标题的 情况下 预测其大意 2 跳读 学生在教师的指导下用 3 分钟的时间对整篇文章 进行跳读 快速找出各个 段落的主题句 找出后 让三个不同组 别的组员报告分享其成果 并用 PPT 展示出来 3 略读 让学生在 5 分钟之内在 小组合作的方式下找出问 题的答案 并讨论所得的 结论 让组内不同层次的 minutes 1 Do you know what Standard English is from the text 2 What is a dialect Why does American English have so many dialects Then the teacher will ask them to help each other to understand why 4 Learn and apply the language points 1 Ask the students to read the whole passage and underline important language points such as believe it or not there is no such Play a part role in 2 Then ask three group members to write them down on the blackboard 3 At last the teacher analyzes them with students and makes sentences to practice 5 Discussion there is no such Play a part role in 的用法 并通过造句来 巩固练习 5 讨论并总结 小组讨论 我们为何要 学习普通话 来延伸课文 内容 并总结课文的重难 点 以更好的理解文章 第四步 布置作业加强操 Putonghua StepStep 4 4 HomeworkHomework Overview finish the exercise