三年级家长会教师讲话稿

第 1 页 共 13 页 三年级家长会教师讲话稿三年级家长会教师讲话稿 家长会发言稿 尊敬的各位家长 下午好 感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天 的家长会和长期以来对学校 对我们班工作的大力支 持和帮助 借这次期中考试 我们召开这个家长会 主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现 加强 你们和学校之间的联系 希望家长进一步配合老师 做好一些工作 让孩子们学得更好 取得更好的成绩 不知不觉 我和这帮孩子也相处了四个多学期 这在他们的小学阶段也算一个比较长的时间了 我和 孩子们建立的已不仅仅是一种师生情了 随着时间的 推移这种情感越来越亲密了 已经超越了简单的师生 情了 有的学生由一开始对我的敬畏自然而然地产生 了像对家人般的依赖和信任 与我的交流逐渐丰富了 起来 而我对他们也像你们一样 对他们的了解越来 越深 对他们的要求越来越严 对他们的期望越来越 高 恨铁不成钢的感情越来越强 因为我和你们一样 真的不愿意看到自己的孩子没有进步 没有出息 和 我们的家长也交往了两年多的时间 在这两年的相处 第 2 页 共 13 页 里 我发现我们班的家长都是非常负责的 非常关心 小孩的学习 对于我的工作也是全心全意地支持 使 我在这两年多的工作中 不时地感受到你们地关怀和 信任 比如说 第一方面 接下来 我首先向你们汇报一下本学 期的班级情况 半个学期以来 整体看来 学生进步 都很大 从刚入学的时候注意力不集中 不能适应三 年级稍快的学习节奏 到现在能顺利跟上老师的思路 能积极动脑 特别是学校开展班级评比 大家集体荣 誉感都增强了 卫生纪律方面都有明显的进步 学习 也认真了 作业完成也得又快又好 曾三次获得常规 评比优胜班级 还有很多方面我就不一一举例了 第二方面 说说期中检测 当家长拿到试卷的时候 有喜有忧 喜的是孩子 考到了好成绩 忧的是孩子的成绩不理想 新课程改 革和三年级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显 当然 现在的社会并不是一味地看分数 他们更关注 的是孩子的能力 注重孩子的全面发展 教师的目标 也是一样的 不过 从这张试卷上也可以看出一些问 题 很多孩子分析能力判断能力还有待加强 我们要 正确对待分数 分数在一定程度上反映了学生掌握知 识的情况 但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准 第 3 页 共 13 页 二 三年级分数的波动原因 此时首先应给孩 子以安慰 鼓励 其次要帮助孩子查找原因 并给予 具体的帮助 从好的一面去指导孩子的学习方法 培 养他们的好的学习品质 树立他们的信心 增强他们 的勇气 提高他们的兴趣 三 于是我要重点谈谈 低年级向中年级过渡的 衔接问题 中年级儿童是指小学三四年级的学生 这一年龄 阶段的儿童 已完成了幼儿期向童年期的过渡 幼儿 期的年龄特征已基本隐去 显示出了童年期的年龄特 征 他们的认知过程由形象性向抽象性过渡 心理活 动由不随意性向随意性和自觉性发展 集体意识开始 形成等等 因此 中年级儿童的心理带有过渡性与质 变性的特点 正是如此 刚刚进入三年级的学生会产 生这样或那样的问题 具体表现及解决对策如下 现象一 行为习惯分化的高峰期 9 10 岁的儿童其行为方式还未定型 且又极易 受社会不良习气影响 但经过了两年的学校生活后 在心理上 他们认为自己什么事都可以独立自主了 有一种反 束缚 的要求 有的孩子则表现出两面性 在学校老师在与不在两个样 在家里无法无天 不守 第 4 页 共 13 页 规矩 有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动 随 意说话 坐立姿势不正确 老师提问题未经允许抢先 答题或大声插话 同学回答错误时哄笑 上课不举手 回答问题等现象 因此 孩子在进入中年级后 家长 要特别重视孩子的纪律教育 教育孩子遵守校纪校规 以及公共秩序规范 使学生形成良好的行为习惯 这 对于儿童来说是至关重要的 现象二 学习困难学生产生的高峰期 国内和国际的研究成果都证明 小学中年段是学 习后进生产生的高峰期 儿童对于学习来说 天生是 勤奋的 这可以从每年 9 月 1 日刚刚入学的一年级新 生的心态得到证明 孩子们都兴高采烈地 甚至可以 说神气活现地进学校 由于考试的出现 总有人排名 最后 甚至于考试不及格 如果当这一现象在某个孩 子身心反复出现 那么基本的自卑感就会上升 勤奋 感也就下降了 厌恶和抵制学习的孩子越来越多 因 为发展是人的发展 主体的发展 主体没有了自信心 积极性是谈不上发展的 一般情况下 某一次的成功 可能归因于努力 而连续性的成功就可能归因于能力 小学 三 四年级的反复失败 就可能促使学生怀疑自 己的能力 这是因为十岁左右的儿童的心理发展往往 第 5 页 共 13 页 有很大的波动性 更容易消极地理解失败 也由于这 时儿童的自我概念更容易受周围人的影响 所以他们 的自我概念更易因为失败而变得越来越消极 仅仅是 自卑还不足以产生大量的学习后进生 还有三年级的 学科特点 各门功课的内容多了 难度增加了 学习 要求提高了 考试中机械记忆方面的内容相对减少了 运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等 有的孩子一时适应不了 有的孩子就因为本身的理解 能力而跟不上了 如果还不有重点地提高自己的阅读 水平 不锻炼自己的分析理解能力 长此以往下去 随着学习内容的加深 他与别人的差距就会越来越大 对于中年段学生的这两个特点 我们可以从以下 几方面努力 真正关心孩子 一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是 很关心的 我每天都问孩子有没有做作业 在学校表 现好不好 那是不是真正的关心呢 家长应当怎样辅 导孩子呢 1 思想上要继续引导孩子 作为家长 我们平 时要教育孩子爱劳动 讲文明 尊敬长辈 待人有礼 教育孩子该做的事 自己首先做好 以身作则的教育 第 6 页 共 13 页 魅力是巨大的 在平时的生活中 我们发现一些孩子 的坏习惯其实就是跟父母亲学的 试想一个做任何事 都精益求精的家长 他的孩子一定是个认真细致的孩 子 反之 生活在一个关系不和睦 环境脏乱的家庭 中的孩子 他的行为也是粗鲁 暴躁的 小树易直 也易弯 家长们 只要我们从小教育引导好孩子什 么事该做 什么事不该做 那对孩子今后的成长是什 么有利的 身教重于言教 尤其是在家庭教育中 父 母的行动更是孩子学习的榜样 因为儿童往往始于模 仿 父母的行动正是他们模仿的榜样 如果教育孩子 不迟到 自己必须首先能做到准时上班 尤其在有影 响按时上班的不利因素下更是如此 如刮风下雨 交 通不畅等 让父母的言行在无形中 潜移默化地影响 着孩子的言行 家长更不能因为一点小事而帮孩子找 没做作业的理由 比如说出远门了 出去做客了 还 是要让孩子对作业有责任感 其实就那么点时间 还 是可以挤出来的 不然 孩子就会照这样子来不做作 业 2 热情支持 父母对孩子学习上的支持是多 方面的 比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境 给孩子创造良好的学习环境 环境不仅是儿童发展的 条件 同时又是儿童发展的源泉 要使孩子对学习有 第 7 页 共 13 页 兴趣 做父母的首先自己要有兴趣 如果你的孩子能 看到你无论在阅读书籍 报纸还是杂志时都兴致勃勃 充满了快乐 他就会昨出这样的结论 读书不仅是学 校里布置的任务 也是大人们也乐意去做的事情 久 而久之 他也会爱上阅读 家庭环境的熏陶是孩子成 才的摇篮 这一点绝不能忽视 要真正关心孩子的学 习 看电视时 尽量控制音量 不干扰孩子学习 孩 子学习用的文具 书籍要给他们随时添置 同时在生 活上注意孩子的衣食住行 使孩子时时感受到父母对 他们的关怀 学习上要帮助孩子 有些家长总以自己 忙找借口 对于孩子的学习很少过问 其实现代社会 人人过着节奏紧张的生活 同样作为家长 我们身有 体会 但是孩子的成长是我们的希望 我想大家每天 抽出 5 10 分钟 还是可以的 如在饭后或者在餐桌 上和孩子聊一聊学校的情况 问一问最近的学习的内 容 然后帮助他默写一下词语 背诵一下古诗 出上 几道数学题 甚至和他们一起读读课外书籍 这样既 可以增进与孩子的亲密关系 还可以帮助孩子提高学 习成绩 好处是多方面的 行为要继续辅导孩子 比 如 要积极培养孩子的自理能力 动手能力 我发现 班里有一些孩子到现在书包都不会整理 自己的鞋带 松了 也不会系 这可能与家长的包办有关系 其实 第 8 页 共 13 页 在很多事上 我们家长只要多引导孩子 多辅导孩子 他们能做的很好 在学校里 我们就是放手让孩子自 己去布置教室 自己去整理教室 有时还自己去排练 节目 这样一点点放手锻炼 孩子的能力就慢慢提高 了 3 认真督促 一直以来我发现部分学生在做作 业时喜欢讲话 与周围的人随意的讲话 作业速度慢 正确率不高 已经严格要求了很长的时间 但效果还 不如人意 我就看三 4 班的学生 他们 由此可见 有的孩子在家里学习时是出于随心所欲状 态的 做做玩玩 做做停停 所以 我们在家里可以 给他们准备还良好的学习环境 有固定的书桌 不在 餐桌上 不在电视机旁做作业 手边不放零食和玩具 在规定时间内完成作业 由于孩子的自控能力差 父母心要的督促不能忽 略 当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩 或一边做 作业一边听收录机 看小说 看电视时 父母就应劝 导孩子 把孩子的注意力引导学习上来 纪律本身具 有制约个人自由行动的性质 所以执行纪律在某种程 度上要用一些强制的办法 尤其是中年段的学生 因 为他们年幼 有时还不能控制自己的行动 反复性大 比如说挑食 好动 但强制法要注意 适度 不能 第 9 页 共 13 页 超过孩子的心理承受能力 不能变成体罚损害孩子的 身心健康 并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业 但也要仔细检查孩子的作业本 因为作业可以反映出 孩子的学习情况 如果发现作业马虎潦草 乱涂乱画 甚至不完成作业 父母就要及时追问原因 要求孩子 重新做好 这样 可以逐步培养孩子认真严谨的学习 态度和良好的习惯 4 使孩子尝到成功的滋味 人们常说 失败是成 功之母 意思是从错误和挫折 经验和教训中使人 变得聪明起来 孩子成功机会愈多 就愈能发挥出自 己的才华 就愈利于各种能力和品质的培养 父母应 尽力为孩子铺设成功的桥梁 让其在成功中获得乐趣 在成功中增强克服困难的勇气 9 10 岁的孩子年龄 还小 他们对表扬会比大人更感兴趣 父母要看到孩 子细小的进步 及时适当地进行表扬 给孩子 戴高 帽 因为表扬比批评更有力量 5 是积极配合 有些父母认为自己不懂 由学 校去教好了 这种态度是不对的 正确的态度应是主 动 经常地与老师联系 了解孩子的学习情况 倾听 老师的意见 把孩子在家中的学习情况告诉老师 并 根据孩子的特点和短处 采取相应的措施 帮助孩子 学习好的功课 第 10 页 共 13 页 6 引导学生学会观察 观察力是智力的构成因 素之一 是学好各门功课的必要条件 中年级孩子已 具有初步的观察力 但是他们的观察无计划 不全面 不细致 做家长就在有意识地引导孩子留心周围事物 逐步培养成为孩子观察的兴趣和习惯 教给观察的方 法 观察要有条理 观察要有重点 观察要抓特点 边观察边想象等等 从而提高观察能力 7 鼓励孩子积极思维 中年级学生处于由具体 形象思维向抽象思维的过渡期 是思维发展的飞跃 这是小学儿童思维发展的关键年龄 首先要重视在日 常生活中 鼓励孩子去发现问题 提出问题 从而培 养孩子分析 比较 综合的能力 这一训练随时都能 进行 其次 在给孩子检查作业时 可不满足于看一 下答案是否正确 而要孩子读者讲讲解题思路 启发 孩子想想还有哪些办法能解答这个问题 帮助孩子选 择最佳方案 另外 可以寓思维训练于游戏中 选择 哪些为孩子熟悉而感兴趣的生活素材 提炼加工成趣 题 训练孩子扩散性思维的能力 三年级平时教学要求 一 预习大体包括 正确 流利地熟读课文 思考勾画重点句的理解 相关资料的搜集 勾 画生字词 解释生词的意思 思考课后问题 将 第 11 页 共 13 页 理解写在课文旁边 这叫批注 提出不理解的问题 二 课文学完后 应达到正确 流利有感情地 朗读课文 听写生字词及生字音节 用生字组词 摘录文中好词佳句 背诵精彩的句子 段落 古 诗等 三 写字时提醒学生做到 三个一 养成正确 写字习惯 把字写工整 清楚 写在格子里面 四 除了基本字 词 句必须掌握积累 相应的 练习应该有以外 每周至少有 1 2 篇 350 左右的日 记或片断练习 五 每天做完作业后读 20 分钟课外书 如 同 步阅读 格林童话 等健康有益的书 平时看书 读报 每周做 1 2 次好词佳句摘抄 每天练 20 分钟 的毛笔或者钢笔字 四 本学期要求必须掌握的 听写或默写一字不 差的内容有 1 生字表 二 中的 300 个字以及生词表中的 所有词语做到会认 会写 会运用 做到能够听写 正确 2 语文园地 1 8 中的日积月累要做到会默写 第 12 页 共 13 页 3 大本作业和单元测试卷中出现的形近字 多 音字组词和近义词 反义词 按要求 给句子中加点 的字选择正确的意思 4 本学期所学四首古诗 第 9 课 第 21 课 的 作者 朝代 诗句的意思及相关的词语注释要会默写 四首古诗都要做到默写正确 5 阅读理解的复习内容包括 短文讲了一件什 么事 联系上下文理解词语 近义词 反义词 对短 文中的某个句子或某个段落的理解感受 给文中的句 子选择正确的词语 给文中的字选择正确的读音 给 某个段落添加标点 6 作文包括 写写身边的人或事 介绍一下自 己