语文人教版四年级下册和我们一样享受春天教学设计

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的 教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的情感 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 体会诗歌表达的情感 课前准备 1 课前播放美好春天的视频 2 图片 课件 爱心卡 课时安排 一课时 教学过程 一 对话春天 导入新课 1 同学们 刚才我们看了一段视频 你看到这些春天 的美景有什么感觉 你们还想到那些词啊 引导学生说出春天美好的感觉 2 是呀 春天给我们带来了生机和希望 老师也很喜 欢春天 所以 今天给大家带来一首享受春天的诗歌 你 能用享受的语气读一下吗 生有感情的朗读 享受春天 3 看来你们都很会享受春天 但同学们 你们有没有 想过 在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影 那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天 他们正饱 受战乱之苦 放战争残酷场面的视频 师 看了这一幕幕触目惊心的画面 你有什么感觉 引导学生说出对战争的感觉 使学生在心理上对春天 美好与战争残酷产生不同的感觉 4 战争太可怕了 所以我们心中呼唤和平 这节课我 们就来学习一首呼唤和平的诗 和我们一样享受春天 一 起来读一下 生 齐读课题 和我们一样享受春天 二 初读课文 整体感知 1 现在请同学们自由朗读课文 朗读时 1 要读准 字音 2 想想这首诗讲了什么内容 大屏幕 自主学习要求 学生自由朗读 2 接下来我们一起来看一下这些生字词 一起读一下 齐读生字词 3 这首诗讲了什么内容呢 三 品读课文 体验情感 一 品读第一至四节 1 小组合作学习 大屏幕出示 合作要求 小组合作完成表格 在书上用蓝线标出原来宁静美 好的句子 用红线标出遭受战争破坏后景象的句子 学生小组里讨论 教师巡回指导 2 汇报小组合作成果 学生边说 教师边在课件上填空 3 读第一小节 大屏幕出示第一小节画面 一小组齐读 指生评价 4 同学们 你们想一想 这边美好景象的时候是怎样 的 这边遭到战争破坏后又是怎样的 这种把好的事物和 不好的事物放在一起写的方法叫什么 生 对比 师 那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应 该怎样读 生 对比着读 师 你们想不想听老师读一遍 5 老师有感情范读 学生评价 6 生齐读第一段 7 老师总结读的方法 读得时候 要注意语调的变化 要融于自己的感情 特别是最后那句 这究竟是为什么 表达了作者对战争的控诉 要读出那种强烈的指责的情 感 好 现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟 到的方法 小组合作学习朗读 2 4 小节 现在开始 8 学生小组合作美读 2 4 小节 教师巡回 9 小组展示读 10 同学们都会读了 下面我们一起来有感情地朗读 第 1 4 小节 全体学生齐读 1 4 小节 二 学习第 5 小节 师 同学们读得很有激情 是呀 可恶的战争带来了 那么多灾难 所以我们心中怎么样啊 呼唤和平 我们 心中呼唤和平 请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节 我们希望 我们祈盼 1 全体学生齐读第五小节 2 读完后 教师指课件上的 祈盼 两个字问 同学 们这两个字音读什么 理解 祈盼 3 一张课桌 一间教室对于我们来说算什么要求呢 可是对于战火的孩子竟然用 祈盼 这是什么原因造成的 战争 师 是呀 这一切都是战争惹的祸 所以我们要一起 行动起来 呼吁和平 我们要一起行动起来 维护和平 制止战争 板书 4 理解 春天 师 和我们一样享受春天 同学们这里的春天除了我 们大自然里所说的春天 还指什么呀 就是没有战争的 春天 就是和平环境下的春天 5 理解省略号 省略的内容就是和我们一样享受和平 享受幸福 享受快乐 6 说心愿 享受和平 享受幸福 享受快乐等等还有很多美好的 心愿 我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是 吧 先在小组里说 7 现在拿起你手中的笔 在你的心愿卡上写下你的希 望 写下你的祈盼 学生写心愿卡 教师巡回 8 指生交流心愿卡 9 多么美好的愿望 老师相信有这么多美好的愿望 战火中的孩子他们总有一天会摆脱战争 和我们一样 享受春天 10 让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文 和我 们一样享受春天 生有感情地齐读全诗 四 拓展延伸 升华主题 1 师 同学们 制止战争 维护和平 这是全世界人 民共同的心愿 也是世界儿童共同的心愿 1986 年在美国 纽约举行了世界儿童联欢会 会上世界儿童代表签署了 儿童和平条约 下面请同学们快速浏览 然后说一下 从 儿童和平条约 中你读出了什么 2 学生快速浏览 3 哪位同学说一下 你从条约中知道了什么 学生交流 4 让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节 我们希望 我们祈盼 生有感情