语文人教版四年级下册《普罗米修斯》第二课时

第二课时第二课时 一 一 复习引入 复习引入 1 1 读各神的名字 读各神的名字 2 2 用自己的话说说课文写了什么 用自己的话说说课文写了什么 二 二 品读课文 品读课文 1 自主读文 思考 普罗米修斯最让我们佩服的是什么 把感受自主读文 思考 普罗米修斯最让我们佩服的是什么 把感受 深的地方用线画出来 有感情的读一读 可以圈出重要的词语 深的地方用线画出来 有感情的读一读 可以圈出重要的词语 认真体会 还可以在旁边写一写批注 认真体会 还可以在旁边写一写批注 2 小组合作 小组合作 3 全班交流 教师适机点拨指导 全班交流 教师适机点拨指导 预设 预设 1 1 生说佩服普罗米修斯的勇敢不屈时 说到第六段 就适机学 生说佩服普罗米修斯的勇敢不屈时 说到第六段 就适机学 习第六段 先抓住习第六段 先抓住 不能动弹不能动弹 死死地死死地 日夜遭受日夜遭受 既不既不 能能 也不能也不能 等词语引导学生放飞想象 真切感受普罗米修等词语引导学生放飞想象 真切感受普罗米修 斯受到的惩罚 再出示课文插图 加深感受 最后指导朗读 斯受到的惩罚 再出示课文插图 加深感受 最后指导朗读 2 2 生说到第七段 就学习第七段 生说到第七段 就学习第七段 如课件出示句子比较 如课件出示句子比较 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 宙斯又派了一只鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它的嘴巴 宙斯又派了一只鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它的嘴巴 啄食他的肝脏 啄食他的肝脏 请两个学生分别读后 引导体会 可以想象当时的景象 可以联系请两个学生分别读后 引导体会 可以想象当时的景象 可以联系 自己打针的情景体会 自己打针的情景体会 3 3 生说到佩服普罗米修斯长期忍受痛苦 不屈服 读好 生说到佩服普罗米修斯长期忍受痛苦 不屈服 读好 白天 白天 他的肝脏被吃光了他的肝脏被吃光了 永远没有尽头了 永远没有尽头了 读好读好 许多年来许多年来 可怕可怕 的悬崖上 的悬崖上 4 4 生说到普罗米修斯为人类勇敢献身 为人类造福时 指导学习 生说到普罗米修斯为人类勇敢献身 为人类造福时 指导学习 第五段 预设 造福 造什么福 借机会学习千万第五段 预设 造福 造什么福 借机会学习千万 没有火没有火 和和 有了火有了火 的两处画面对比 指导体会 读好反问句 感叹句 读的两处画面对比 指导体会 读好反问句 感叹句 读 好好 决不会决不会 更不会更不会 三 总结拓展 三 总结拓展 1 1 普罗米修斯给人类留下的仅仅是火种吗 普罗米修斯给人类留下的仅仅是火种吗 还有正义 善良 勇敢 无私 不畏强暴 为民造福的精神还有正义 善良 勇敢 无私 不畏强暴 为民造福的精神 2 2 作为人类的一员 你将如何评价普罗米修斯呢 请写一写吧 作为人类的一员 你将如何评价普罗米修斯呢 请写一写吧 生写后 交流 生写后 交流 4 师补充诗歌师补充诗歌 普罗米修斯普罗米修斯 5 说说这节课的收获 和自己还想学习什么 说说这节课的收获 和自己还想学习什么 四 作业 四 作业 关于 关于 普罗米修斯普罗米修斯 这篇课文 你有什么疑问 这篇课文 你有什