三年级语文上册《矛和盾的集合》教学设计板书设计优秀教案

第 1 页 共 8 页 三年级语文上册三年级语文上册 矛和盾的集合矛和盾的集合 教学设教学设 计板书设计优秀教案计板书设计优秀教案 25 矛和盾的集合 原创 王江玲 使用者 教学内容分析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾 在与朋友对 打比赛时 由矛和盾的长处想到了发明坦克 由此说 明 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 本课叙事简明 学生读起来不会有什么困难 在 读懂内容 理解道理后 要了解举事例说明道理的表 达方法 一方面要让学生明白用具体事例来说明道理 是写文章常使用的方法 不能空讲道理 这样才能有 说服力 另一方面也要让学生明白 作者是借发明事 来说明一个道理 至于坦克发明是不是真的像课文中 描写的 可以不去追究 另外课文的学习和实际生活紧紧联系 让学生通 过联系实际生活来更好的体会 谁善于把别人的长处 集于一身 谁就会是胜利者 这一道理 使学生学会 一种学习方法 思维方式 第 2 页 共 8 页 学习状态分析 教学目标 1 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正确读写 集合 招架 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文 中你认为用得好的词语 3 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于 实践的品质 懂得 谁善于把人的长处集于一身 谁 就会是胜利者 这句话的含义 教学重点 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实践 的品质 懂得 谁善于把人的长处集于一身 谁就会 是胜利者 这句话的含义 教学难点 教具 学具准备 教师准备 生字卡片 指导写字的多媒体课件 矛和盾的图片 录音机及本课的朗读录音磁带 学生准备 预习课文 第 3 页 共 8 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构 1 教学重构 2 一 启发谈话 揭示课题 1 出示矛和盾的图片 你知道哪个是 矛 哪个是 盾 吗 2 矛和盾是两种相对峙的开口 如果把它们集 合在一起 结果会怎么样呢 出示课题 齐读 矛和 盾的集合 1 学生观察图片 2 学生齐读课题 设疑激趣 二 初读课文 整体感知 1 学生轻读课文 要求读准字音 读通句子 1 出示生字卡片 开火车请学生读 指读课文 读后评议纠正错误 2 展示 交流 反馈自学情况 4 指导学生正确 流利地朗读课文 1 学生 自读课文 勾画生字新词 多读几遍 运用已有的识 字方法识记生字 2 分组交流 每个生字都可以怎样识记 用什 第 4 页 共 8 页 么方法理解了哪些词语 怎样理解课文内容的 还有 哪些不明白的问题 3 读生字 交流识记方法 读词语 交流怎样理解的 交流对课文内容的理解 4 提出不懂的问题 自行解决能够解决的一些 问题 在自读 交流中提高学生的自学能力以及提出问 题和解决问题的能力 三 质疑提问 初步释疑 1 学生再默读课文 边读边提出不懂的问题 2 全班初步交流所提的问题 对于一些非重点问题 相机解决 3 提炼重点问题 明确学习目标 以下两个问题可作参考 a 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发 明坦克的 b 是的 谁善于把别人的长处集于一身 谁 就会是胜利者 这句话给你什么启发 1 同座交 流交流 2 全班交流问题 3 学生提出问题 第 5 页 共 8 页 培养学生的提出有价值的问题的能力 四 指导写字 1 出示要求会写的 14 个字 2 重点指导 7 个左右结构的字 持 般 攻 炮 坦 战 神 a 引导学生观察这 7 个左右结构的字各部分所 占的大小有什么不同 b 多媒体演示这 7 个字的布局 c 盾 右上方是两笔 不要一笔写下来 d 兵 注意笔顺 3 教师巡视指导 1 学生认读生字 2 学生观察 3 学生练写 板书 教学反思 1 第二课时 教学过程 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构 1 教学重构 2 一 复习检查 1 引导学生正确 流利地朗读 课文 2 出示字词卡片指读 第 6 页 共 8 页 3 提问 课文讲了一件什么事 1 学生朗读 课文 2 学生认读字词卡片 3 学生思考 复习引入 二 品读课文 1 引导学生读课文 看插图 思 考并讨论 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起 发明坦克的 2 组织班内讨论 相机出示并引导学生理解 词语 左抵右挡 难以招架 戳 固然 3 引导学生理解坦克在战场上怎样大显神威 为什么能大显神威 4 引导学生理解 是的 谁善于把别人的长处 集于一身 谁就会是胜利者 这句话给你什么启发 1 学生自由读课文 结合插图独立思考 2 分组交流 在谈清自己想法的同时 注意倾 听 吸取他人意见 深化自己的认识 学生以组为单位 顺着发明家的思路谈理解 1 学生自己先带着问题自主阅读课文 可 以适当作点批注 2 小组内交流 要求每一个同学都发言 并且推荐一名同学代表 小组发言 请这个同学做好记录 整理其他同学的意 第 7 页 共 8 页 见 全班交流 3 每一组派一名代表发言 其他组员可以补 充 学生在交流过程中 教师应相机请学生朗读有关 内容 引导学生在交流中懂得坦克是怎样把矛和盾的长 处合二为一的 三 联系实际加深理解 1 师出示课文结尾的 那段话 是的 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是 胜利者 2 你能用别的例子来说明这句话吗 学生举例 引导学生深入思考 从生活实际中选取类似的事例 来说明 拓展思路 四 拓展活动 1 摘抄你认为课文中用得好