《报任安》公开课优秀教案

报任安书报任安书 教案教案 一 教学目标和要求 1 了解 史记 的写作过程和成书原因 理解本文的背景与司马迁的遭遇 2 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观 3 体会本文叙事 说理 抒情融于一炉的写法 4 积累实词 虚词与句式 二 二 教学重点 积累重要实词 虚词与句式 教学难点 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观 三 课时安排 三课时 第一课时 一 导入新课 同学们 假如有来生的话 以下五个选择你会选择哪一项 A 幸福的猪 B 快乐的蚂蚁 C 称霸的老虎 D 精明的狐狸 E 痛苦的人 请学生起来回答 引出 痛苦的人 司马迁 世间万事万物都是对立统一的 幸福的猪必定也有不幸的时候 快乐的蚂蚁必定也有痛苦 的时候 称霸的老虎必定也有软弱的时候 精明的狐狸必定也有糊涂的时候 同理 痛苦的 人 必定也有幸福快乐的时候 此外 人生来不可能一帆风顺 注定痛苦相随 人生也正是 由于有了痛苦 才让我们真切地感受到幸福 才让我们的人生更加丰满充实 那么 我们今 天一起来走进一个痛苦的人的内心世界 看他是如何走进痛苦 如何面对痛苦 又如何在痛 苦中成就一番伟大的事业的 这个人就是司马迁 今天我们一起来学习司马迁的 报任安书 二 了解作家作品 了解背景知识 1 关于司马迁和 史记 身残志坚的史官奇才 司马迁 司马迁 字子长 西汉著名的史学家 文学家 思想家 有 史圣 之誉 主要作品 史记 被鲁迅评为 史家之绝唱 无韵之 离骚 有很高的文学价值 史记 原名 太史公书 魏晋以后 才改称 史记 它是中国第一部纪传体通史 全书 130 篇 包括本纪 12 篇 世 家 30 篇 列传 70 篇 书 8 篇 年表 10 篇 共 52 万字 2 写作背景 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信 司马迁因李陵之祸处以宫刑 出狱后任中书 令 表面上是皇帝近臣 实则近于宦官 为士大夫所轻贱 任安此时曾写信给他 希望他能 推贤进士 司马迁由于自己的遭遇和处境 感到很为难 所以一直未能复信 后来 任 安以重罪入狱 司马迁担心任安一旦被处死 就会永远失去给他回信的机会 使他抱憾终生 同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤 于是写下了这篇 报任安书 李陵之祸 李陵是汉初名将李广的孙子 天汉二年 汉武帝派李广利和李陵去攻打凶奴 在矢尽粮绝 寡不敌众的情况下 投降了凶奴 汉武帝因此大发雷霆 司马迁认为李陵的行 为确实 不当 但他不满朝廷趋炎附势 见风使舵 对李陵落井下石的态度 于是就向汉 武帝赞扬李陵独挡凶奴之功 没想到汉武帝认为司马迁这是在为李陵辩护 因此司马迁被判 入狱 惨遭宫刑 3 解题 报 答 回复 书 古代文体 书信 古人写信 多有题目 说明是写给谁的信 信 题多为 报 书 答 书 与 书 上 书 寄 书 等 例如 答司马谏 议书 王安石 与朱元思书 吴均 上枢密韩太尉书 苏辙 等等 任安 司马迁 的朋友 这是司马迁给他的朋友任安的一封回信 4 引导学生整体把握文意 理清思路 报任安书 原文较长 选作课文时作了删节 原文开头述对方来信之意和回信迟的原 因 为保持课文的相对完整性 仅删去说明回信迟的原因这一部分 以下先说自己是 刑余 之人 已亏形为扫除之隶 在闒茸之中 因而不具备 推贤进士 的资格 婉言谢绝任安的 要求 然后详述因为替李陵说情而获罪的经过 这部分其实是下文的铺垫 因为过长 只好 删去 课文节选信的下半部分 就是为了突出 悲而发愤 自陈己志 这个主题 三 疏通字音 字义 翻译原文 1 字词句疏通 1 字音 曩 n ng 阙 qu 然 槛 ji n 缧 l i 绁 xi 婢 b 妾 倜 t 傥 t ng 厥 ju 膑 b n 愠 y n 色 迥 j ong 穴 xu 闺阁 g 剌 l 谬 mi 由学生标出字音后 请全班同学一起有感情地朗读课文 2 古今异义词 鄙陋没世而文采不表于后世也 文采 古义 文章 今义 文艺方面的才华 独身孤立 孤立 古义 孤单无助 今义 不能得到同情和资助 意气勤勤恳恳 意气 古义 心意 情意 今义 意志和气概 勤勤恳恳 古义 诚挚恳 切 今义 勤劳而踏实 念父母 顾妻子 妻子 古义 妻子儿女 今义 男子的配偶 2 翻译文章第一 第二自然段 请学生起来翻译 老师指点 翻译完一段请同学再次将译文读出来 可由全班同学一起读 或由女生读 男生读 方式 多样 3 课后作业 思考第三 四 五自然段应该如何翻译 第二课时 一 复习上节课的知识 齐读第一 二自然段 二 翻译第三 四 五自然段 1 通假字 请学生在注释中用横线划出通假字 古者富贵而名摩灭 摩 通 磨 大底圣贤发愤之所为作也 底 通 抵 思垂空文以自见 见 通 现 表现 放失旧闻 失 通 佚 丢失 稽其成败兴坏之纪 纪 通 记 历史记录 则仆偿前世之责 责 通 债 2 古今异义词 唯倜傥非常之人称焉 非常 古义 形容词 不同寻常 今义 副词 很 十分 下流多谤议 下流 古义 处于卑贱的地位 今义 卑鄙龌龊 大底圣贤发愤之所为作也 发愤 古义 抒发愤懑 今义 决心努力 仆以口语遇遭此祸 口语 古义 说话 今义 说话时使用的语言 3 判断句 所以隐忍苟活 幽于粪土之中而不辞者 恨私心有所不尽 鄙陋没世而文采不表于后世也 者 也 表判断 诗 三百篇 大底圣贤发愤之所为作也 也 表判断 4 省略句 藏之名山 传之其人 之 后省略介词 于 5 被动句 至激于义理者不然 乃有所不得已也 于 被动标志 盖文王拘而演 周易 被拘禁 屈原放逐 被放逐 孙子膑脚 被膑脚 重为乡党所笑 表被动 6 介词结构后置 教以慎于接物 于接物慎 不表于后世也 于后世表 7 固定句式 无乃与仆私心剌谬乎 无乃 乎 恐怕 吧 所以隐忍苟活 幽于粪土之中而不辞者 所以 者 的原因 三 课后作业 背诵第三自然段 第三课时 一 检查背诵 请同学背诵第三自然段 二 导入新课 同学们 上节课我们已经完成了对 报任安书 的翻译 知道了这是司马迁 写给其友人任安的一封回信 接下来我们就来看一下文章是如何回复友人的 三 整体感知 第一段 向任安说明未能及时回信的原因 第二段 说明自己 隐忍苟活 是为了使自己的著述能够留传后世 第三段 列举为后世所传颂的古代 倜傥非常之人 的事迹 第四段 介绍 史记 的体例内容 说明自己著书的宗旨和意愿 第五段 书信结尾 再次倾诉自己愤懑的心情 1 研习第 1 段 此段在文中的作用是什么 此段交待了全文的内容 复信是要为自己无法 推贤进士 略陈固陋 2 研习第 2 段 找出司马迁在遭受奇耻大辱后之所以能 隐忍苟活 的原因 所以隐忍苟活 函粪土之中而不辞者 恨私心有所不尽 鄙陋没世 而文采不表于后 也 司马迁之所以忍受着屈辱活下来 陷于粪土般的污浊环境中而不肯死的原因 是因为 史记 没有完成 3 研习第 3 段 作者列举了这么多古代圣贤著书立说的伟迹 主要目的是什么 司马迁热情歌颂了这些古代圣贤 他们虽然身处逆境 备受迫害 但并不因此而消沉 而是努力给后人留下有价值的东西 作者以此作为对自己的激励 更加增强了他写 史记 的决心 同时也表现了司马迁坚强的意志 顽强奋斗的精神 4 第 3 段采用什么手法来写 有什么作用 引用典故 采用铺排 实际上构成了八个叠句的对仗 两两各自对偶 这样的语言不 仅使文章显得冗长 更使读者欲悲欲叹 扼腕切齿 这种富于变化的语言 有力地加强了文章感情的抒发和文气的表达 令人激荡不已 5 研习第 3 4 段 两段文字上的联系是什么 内容上似与 推贤进士 无关 为什么要这样 写 第 3 段写古代 倜傥非常之人 受辱处困 退而著书 思垂空文以自见 第 4 段写仿效 古之贤人 就极刑而无愠色 著 史记 以 偿前辱之责 第 3 段的人物是第 4 段中自己 的榜样和力量 两段共同交代了自己忍辱负重的原因 这似与回复内容无关 实际上有着合 理的逻辑关系 我们知道司马迁遭受到宫刑的耻辱 他之所以能 苟活 是因为 史记 草 创未就 惜其不成 所以才 就极刑而无愠色 他反复陈述自己忍辱负重 活下来的勇气 就是著述 史记 自然告诉了任安 我不能完成你的嘱托了 6 研习第 5 段 此段在结构上有何作用 明确 此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境上 描写自己 肠一日而九 居则忽忽若有 所亡 出则不知其所往 的无限痛苦和寂寞 从而回应第 1 段 结构十分严密 小结 全文呈现出总分总的结构模式 借回答任安 推贤进士 数语 围绕一个 辱 字 诉说 了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛 表现了自己发愤著书 雪耻传名的顽强意志 四 写作技巧分析 提问 怎样理解叙事 说理 抒情相结合 理至情切 的表现方法 解析 1 理至 叙事议论条理清楚 环环紧扣 层层深入 作者议论的基本路径是 受辱 引决 士人应持的态度 受辱 隐忍 完 成伟大的事业 高尚的士人 如文王 孔子 屈原 左丘明等 我 司马迁 受辱 学习前贤 选择隐忍 为了完成巨著 史记 从作者的议论基本路径上看 这说明什么 这说明 对待受辱 引决不是唯一的处理方法 那要从生命的价值来认识 从 义 的深 层意义去理解 作者一方面说要学习前贤 有忍辱负重的精神 一方面说如果自己受辱就去 死的话 则不能完成著述 史记 的任务 一个人死的窝窝囊囊 无所作为 就失去了人生 的价值 重于泰山 这个道理讲得清楚明白 环环紧扣 层层深入 当然 这并不是说 人不应该为 义 去死 而是从长远的意义上理解这个 义 的含义 2 情切 情感跌宕起伏 奔放而曲折 全文情感真切 有时奔放激荡 豪情满怀 有时又回肠荡气 如泣如诉 写自己选择忍 受侮辱时说 仆虽怯懦欲苟活 亦颇识去就之分矣 何至自沉溺缧绁之辱哉 这里表现了 他受辱的痛苦 悲切郁闷之情 溢于言表 第二段写出他为了完成伟大的巨著 史记 就 极刑而无愠色 虽万被戮 岂有悔哉 则又表现他豪迈激荡的情感 第三段再一次回想自 己受辱的痛苦 是以肠一日而九迴 居则忽忽若有所亡 出则不知其所往 每念斯耻 汗未 尝不发背沾衣也 又好像看到他悲痛欲绝 如泣如诉的表情 从这里可以看出 作者的情感表达十分流畅自然 文章情感忽而悲切 忽而豪壮 忽而 又痛不欲生 这正如后人评价这篇散文时说 它 如山之出云 如水之奔壑 千态万状 变 化于自然 由其气之盛也 清 方苞 五 课堂小结 问 学习完了这篇课文 大家觉得司马迁是一个什么样的人 在文中 司马迁以极为激愤的心情 申述了自己的不幸遭遇 抒发了内心的无限痛苦 表现了他为实现可贵的理想而甘受凌辱 坚韧不屈的战斗精神 问 大家从司马迁的身上学到了什么 学生回答 坚持不懈 为实现理想经受一切考验 将 史记 流传给后人 为后人做出贡献 说明要 做个对社会有用的人 正直 不与世俗同流合污 总之 报任安书 被称为 天下奇文 是当之无愧的 它