语文人教版四年级下册2 桂林山水

人教版四年级语文下册人教版四年级语文下册 2 2 桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 肇庆市封开县南丰镇富孟小学 邓火梅 教学目标教学目标 1 通过看图 学文 深入了解作者描写桂林山水的特点 2 领悟文中作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的写作方法 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 教学重点 难点教学重点 难点 重点 学习课文 感受桂林山水之美 激发热爱祖国大好河山的感情 难点 自读自悟 积累运用语言和作者的表达方法 提高学生的语文综合能力 突破重难点的方法 1 多媒体课件展示 图文结合 领略桂林山和水的特点 2 读中感悟 有感情地朗读 3 教给学生方法 让学生学会自主学习 4 小组交流 合作探究 教法与学法教法与学法 启发式教学法 自主学习法 小组合作交流法 情景教学法等 教学过程教学过程 第二课时第二课时 一 一 观看课件 进入意境 激发兴趣 观看课件 进入意境 激发兴趣 1 导语 今天 请大家和老师一起去游览一个山青水秀的地方 领略一下它独特的美 2 播放配乐多媒体课件 展示桂林山水独特之美 师 这就是天下第一的桂林山水 看到这美丽的景色 我们不禁为之陶醉 出示课 件 板书课题 2 桂林山水 3 师 同学们 你能在文中找到一句赞美桂林山水的句子吗 生 桂林山水甲天 下 4 齐读 桂林山水甲天下 板书 甲天下 5 师 那 甲天下 的意思是什么呢 指名学生回答 过渡 这 甲天下 的桂林山水一定有它独特的地方 我们就与作者一起荡舟漓江来 观赏这天下第一的山水美景吧 二 观赏漓江 二 观赏漓江 1 学生自由读课文第二自然段 并用波浪线画出具体描写漓江水的特点的句子 2 出示课件漓江水特点的句子 师生齐读 3 各用一个字概括漓江水的特点 并让学生说说句子用了什么修辞手法 板书 水 静 清 绿 4 指导朗读 师生合作读 接力读 指名比赛读等形式的朗读 感受漓江水之美 师生适当评价 5 出示课件说练 公园里的花真多啊 多得 公园里的花真香啊 香得 公园里的花真美啊 美得 6 女生读最后一句 教师指导学生理解这句是从侧面描写漓江水的静 刚才那句是从 正面描写漓江水的特点 7 男生读第一句 教师指导学生理解波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖与漓江的水进 行对比 显示出漓江水的奇特之美 8 师小结学习漓江水的方法 读课文 找描写特点的句子 体会句子的修辞手法 有感情地朗读 过渡 好 那我们就用同样的方法去领略一下山又是怎么的美呢 三 观赏桂林的山 三 观赏桂林的山 1 用学习第二自然段的方法 四人小组合作学习第三自然段 出示课件合作交流 的要求 1 小组合作齐读第三自然 2 用 画出描写桂林山的特点的句子 3 体会句子的修辞手法 4 有感情地朗读课文 2 学生交流 3 学生汇报 师逐一出示桂林山特点的句子 并读中欣赏桂林山独特的美 4 检查朗读 师抽检学生读得怎样 两个小组比赛有感情地朗读 5 指名读第一句 教师通过对比 指导学生理解峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 与桂林的山进行对比 显示出桂林山的奇特之美 过渡 这样的水 这样的山连在一起 又会是一番怎样的景象呢 四 学习最后一段 四 学习最后一段 1 出示课件图片 结合图片 教师引导学生感受桂林山水的整体美 2 齐读最后一个自然段 并用文中的一句话概括作者的感受 师 置身在这样的山水之中 又有谁能不陶醉呢 谁来陶醉地读 指读 读后说说 舟行碧波上 人在画中游 的意思以及在文中所起的作用 五 拓展延伸 五 拓展延伸 1 出示课件 小练笔 桂林山水真美啊 美得 我真想 2 学生各抒已见 六 课文总结 六 课文总结 1 师 这节课 我们主要学习了课文桂林山水的哪些内容 2 师生总结 文章的写作结构和作者表达的思想感情 过渡 桂林山水如此美丽 请你当一个导游带领着在坐的老师们和同学们一起再去游览 一下桂林的山水 并把桂林山水的特点一一地给我们介绍吧 七 随机 学生活动 当当小导游 七 随机 学生活动 当当小导游 1 先构思 可同桌互练 2 指名介绍 八 布置作业 八 布置作业 1 回去后再给你的家人或朋友当当小导游 介绍桂林的山水 让他们也感受一下桂林山 水的美吧 2