语文人教版四年级下册口语交际《以诚待人》

口语交际口语交际 以诚待人以诚待人 珠海市香洲区第十八小学珠海市香洲区第十八小学 谢明辉谢明辉 教材分析教材分析 以诚待人 是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际 本次口 语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人 每一件事 目的是让学生模拟一定 的生活情景进行交际 以培养和提高口语交际能力 教材选取了符合学生年龄 特点的话题 制定了中年级段的口语交际目标 力求通过口语交际教学 使学 生学会如何大方 礼貌地表达清楚自己的意思 从而让学生更好的融入到社会 生活与学习当中 懂得以诚待人是一种美德 学情分析学情分析 四年级的孩子经过三年多的学习 已经有了一定的语言表达能力 他们能够 自主 合作地进行日常简单的口头交流活动 但要做到叙述有条理 仍存在一 定的难度 加上我们学校地处城乡交界地带 属于典型的 城乡结合部 大部 分学生为外来务工人员子女 他们的知识面狭窄 语言匮乏 所以在交际过程 中要对叙述的方法加以指导 增强学生之间交际的兴趣 创设与学生生活息息 相关的情景 引导学生入情入境 从而增加交际的可行性 培养学生与人交流 的能力 懂得以诚待人的道理 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 学会以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 2 学会在生活中以诚待人 二 情感态度与价值观 1 懂得真诚待人是一种良好的品德 2 激发学生待人诚恳 讲信用的思想情感 三 过程与方法 1 创设多种情景 引导学生从身边的小事中体现以诚待人 2 向同学和社会提出以诚待人的合理倡议 教学重难点教学重难点 1 重点 学习以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 2 难点 学会在生活中以诚待人 教学准备教学准备 1 排演小品 2 搜集关于以诚待人的名言 古诗文 教学时间教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 引出一 引出 诚诚 1 黑板上书写 诚 字 谁能用诚字组词 学生如果能说出 以诚待人 师 板书 如果说不出 老师说 老师今天也带来一个词 以诚待人 同时板 书 2 下面就跟随老师一同走入本单元口语交际 以诚待人 请同学们打开课本 自由读一读本次口语交际的要求 设计意图 课堂伊始 板书中心词设计意图 课堂伊始 板书中心词 诚诚 并以组词的形式轻松地引出课题 并以组词的形式轻松地引出课题 明确本次口语交际的要求 明确本次口语交际的要求 二 回顾二 回顾 诚诚 同学们 在第二单元中 我们学习了四篇课文 分别是 中彩那天 万年牢 尊严 和 将心比心 这四篇课文都与 以诚待人 有关 这个 诚 字 含义很丰富 你是怎样理解的 师随学生回答 PPT 出示关键 词 可以理解为诚信 也可以理解为诚实 还可以理解为真诚 宽容 理解 你们能结合课文内容说说他们是怎么以诚待人的吗 同学回答 那位外国父亲中彩了 却遵守承诺把汽车还给了库伯先生 这就 叫以 诚信待人 那位中国父亲 卖糖葫芦一点都不掺假 就叫以诚实待人 杰克逊大叔那么善解人意 就叫做以真诚待人 那位母亲能在扎针的时候宽容 理解小护士 做到了将心比心 这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己的身上 一起来感受一下 诚 的魅力 设计意图 通过回顾课文内容 让学生知道以诚待人的方式很多 不仅仅是设计意图 通过回顾课文内容 让学生知道以诚待人的方式很多 不仅仅是 诚信 它还包括诚实 真诚 宽容 理解等等 有了这样的铺垫学生在后面的诚信 它还包括诚实 真诚 宽容 理解等等 有了这样的铺垫学生在后面的 交际中会更加入情入境 交际中会更加入情入境 三 感知三 感知 诚诚 1 既然是以 以诚待人 为话题 我们就应该先弄明白 到底怎么说 怎么做 才能真正体现出以诚待人呢 请看小品表演 2 学生表演 老师提前安排 学生 一边走一边把废纸扔到校园里 值日生 马上走过去 拉住那个学生 并语气生硬的说 喂 快点把你扔下 的垃圾给我捡起来 学生 凭什么呀 你是谁啊 我为什么要听你的 哼 值日生 扔了垃圾你还有理了啊 你要是不捡 看我告诉你们老师 扣你们班 的分 学生 告去吧 我不怕 扣分也行啊 关我什么事啊 3 师 同学们 刚才那位扔垃圾的学生做得对吗 不对 既然不对 别人给 他指出来了 可他为什么不接受意见 还要反驳值日生呢 小组讨论一下 学生讨论得出 值日生态度不够好 没有礼貌 应该多使用 礼貌用语 态度诚恳些 值日生语气太过强硬 不容易让人接受 要语气婉转 些 值日生没把乱扔垃圾的坏处说出来 我们应该做到以理服人 4 生回答时师板书 礼貌用语 态度诚恳 语气婉转 以理服人 师 原来我们在交流中 如果想体现出 以诚待人 必须具备这些条件 同 时手指板书 综合以上建议 我们能不能再把刚才的一幕重新来演一演 看 看这次的效果如何 5 学生第二次演出 学生 一边走一边把废纸扔到校园里 值日生 同学 你好 请不要在校园里随意扔垃圾 同学 对不起 我 值日生 因为这样不仅会破坏校园环境 而且还会影响你的班级 使你的 班级因为你的这种行为而扣分 同学 边捡起垃圾边说 你说的对 我知道自已错了 我现在就把垃圾捡 起来 下次一定不会的了 6 师 这次扔垃圾的那名同学很乐意的接受了别人的意见 捡起了垃圾 同 学们 同样的一件事 却产生了两种不同的结果 这就是以诚待人的成效 设计意图 通过创设实例情境 引出中心内容 进一步引发学生参与互动交设计意图 通过创设实例情境 引出中心内容 进一步引发学生参与互动交 际的积极性 紧扣话题 合理展开 从而感知以诚待人的基本方式 际的积极性 紧扣话题 合理展开 从而感知以诚待人的基本方式 四 体验四 体验 诚诚 看来 人与人之间的交往还真少不了这个 诚 字 情境情境 1 前几天 女儿彤彤让我送她和小敏去医院看望她的同学 我还在泊车 彤彤和小敏就迫不及待地自己上楼去了 接下来会发生什么事情呢 请看图 1 出示图出示图 1 这张图你们看明白了吗 明白 那她们该怎么办呢 生 汇报 咨询 怎么说 师 你觉得她问 26 床在哪有做到以诚待人吗 有 非常有礼貌 的问 所以有礼貌的人谁都愿意帮助她 我们要多使用礼貌用语 情境情境 2 小敏一听 拉起彤彤就跑 蹦蹦跳跳地跑去找 26 床 脚步声 嬉闹声 影响到了他人 结果医生出来了 请看图 2 出示图出示图 2 师 医生面对她们的吵闹做到了以诚待人吗 生 汇报 师 看来 诚恳的态度 婉转的语气 才容易使人接受意见改正错误 出示图出示图 3 情境情境 3 见面后三位好朋友聊得很开心 小敏说 少儿花会节目开始排练了 你几时回校呢 小丽听后顿时变得忧郁起来 眼泪都快流下来了 彤彤赶紧 安慰她 假如你在场 你会说些什么话来安慰小丽 生 汇报 师 听了你安慰的话 我的心也暖暖的 所以贴心的话语 能够安抚受伤 的心 现在我们把这三个情境串连起来演一演 让我们感受一下以诚待人的好处 设计意图 为学生创设符合生活实际的情境 进行口语表达训练 只有学生设计意图 为学生创设符合生活实际的情境 进行口语表达训练 只有学生 主动参与和亲身感受 才能激起他们更强烈的表达欲望 这样学生交际练习才主动参与和亲身感受 才能激起他们更强烈的表达欲望 这样学生交际练习才 容易入情入境 愿意畅所欲言 以达到预期的训练效果 容易入情入境 愿意畅所欲言 以达到预期的训练效果 五 分享五 分享 诚诚 刚才的体验让我们知道了 诚 能问路 诚 能得到谅解 诚 能温 暖人心 诚 的作用真大啊 同学们 能说一说你身边发生过哪些与 诚 有关的故事吗 1 请大家在小组内交流 2 小组开始交流以诚待人的事例 老师巡视 3 刚才 同学们交流的非常热烈 谁来跟大家分享一下你的故事 课件出示 分享要求 说话的同学要声音洪亮 把事情讲清楚 听的同学 要认真听 不明白的地方可以提问 板书 讲清楚 认真听 范例 学生 我看见不满 12 周岁骑共享单车的同学 就会上前去劝说 告之他骑 车的危害性 我觉得这就是 以诚待人 学生 在公交车上 我每次看见有老人 都会给老人让座 学生 有一次 我不小心撞到别人 我主动地真诚地向他道歉 后来 他 看我如此诚心地道歉 就原谅了我的 4 下面请组内合作 模拟刚才大家说话的场景 选择你感兴趣的话题先在 小组里演一演 然后上台表演 小组演 上台表演 评价 设计意图 口语交际是一种双向 甚至多向互动的言语交流活动 设计意图 口语交际是一种双向 甚至多向互动的言语交流活动 让每个学让每个学 生参与其中 提供尽可能多的说话机会 在动态的口语交际实践中反复历练 生参与其中 提供尽可能多的说话机会 在动态的口语交际实践中反复历练 提高 在教学中 为学生构建一个开放的交际课堂 自然地将学生的生活与口提高 在教学中 为学生构建一个开放的交际课堂 自然地将学生的生活与口 语交际语交际 链接链接 起来 营造宽松的交际氛围 使学生的口语交际能力在多维的起来 营造宽松的交际氛围 使学生的口语交际能力在多维的 互动中得到切实锻炼 互动中得到切实锻炼 六 话说六 话说 诚诚 从刚才的分享中我们发现 诚 无处不在 那古人 名人又是怎样看待 诚 的呢 请你把搜集到的名言 古诗文和大家说一说 学生汇报 范例 言必信 行必果 孔子 精诚所至 金石为开 王充 诚者 天之道也 思诚者 人之道也 孟子 对人以诚信 人不欺我 对事以诚信 事无不成 冯玉祥 诚信为人之本 鲁迅 守信用胜过有名气 罗斯福 诚实和勤勉 应该成为你永久的伴侣 富兰克林 如果要别人诚信 首先要自己诚信 莎士比亚 你必须以诚待人 别人才会以诚相报 李嘉诚 设计意图 学生汇报搜集来的有关设计意图 学生汇报搜集来的有关 以诚待人以诚待人 的名言 是为了让学生明白的名言 是为了让学生明白 以诚待人以诚待人 从古至今都是一种美德 从而加深学生对从古至今都是一种美德 从而加深学生对 以诚待人以诚待人 的理解 的理解 七 总结七 总结 诚诚 从同学们的汇报中得知 诚 是我们无比珍贵的精神财富 让我们真诚 地去对待我们身边的每一个人 每一件事吧 让 诚 的种子根植于我们的生 活 然后开出灿烂的美德之花 课后 老师希望同学们能够集中归纳好的建议 向全校师生提出倡议 倡议大家都来以诚待人 设计意图 口语交际的核心是设计意图 口语交际的核心是 交际交际 是服务于生活的 让学生学会用诚 是服务于生活的 让学生学会用诚 恳的态度 真诚的语言与人文明交际 做到以诚待人是本课教学的最终目的 恳的态度 真诚的语言与人文明交际 做到以诚待人是本课教学的最终目的 写倡议书是为了学以致用 激发学生表达交际的积极性 写倡议书是为了学以致用 激发学生表达交际的积极性 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本次口语交际课 一开始我便让学生联系本单元的课文 理解以诚待人的 方式很广泛 不仅仅是诚信 诚实 它还包含有尊重 宽容 理解等 有了这 样的铺垫后接着我创设了与学生生活息息相关的情境 让学生在一定的环境中 进行对话 交流 另外孩子天生喜欢表演 具有表现欲望 所以我设计了让学 生上台表演 并要求表演者要用语言或行动去体现自己的以诚待人 其他同学 观看并找出最能表现出诚意的地方 围绕 诚 进行评价 在评价中学会以诚 恳