语文人教版五年级上册《慈母情深》

人教版五年级语文上册第人教版五年级语文上册第 18 课课 慈母情深慈母情深 教学设计教学设计 阜阳开发区颍南小学阜阳开发区颍南小学 范卫红范卫红 慈母情深慈母情深 的教学设计的教学设计 一 欣赏 母亲 导入新课 同学们喜欢音乐吗 好 现在咱们就来欣赏一首歌 希望大家 用心听 听了这首歌 你们有什么感受 你听的认真 你感受的很深 刻 我听出来了 你是个懂事的孩子 下面 就让我们带着这些感 受 让我们一起走进著名作家梁晓声的一篇文章题目叫 指题 目 请读出深情的味道来 再读一遍 二 检查生字词 1 课前预习了吗 下面老师就检查一下你们预习的情况 出示 课件 陷入 忙碌 攥着 龟裂 请同学们先自己把词语读一读 谁愿意读给大家听听 孩子 你读的真棒 这里有个多音字 出示课件 你都读准了 请你带领大家把这个词语读一遍吧 声 音很响亮 只可惜有一个字你读错了 有谁听出来了 对 在这里 它不读乌龟的龟 出示课件 它读 j n 龟裂 请你把这个词语读一 遍 请大家一起把这个词语读一遍 2 我们把这个词放进句子当中去 看你们能不能把它读准确 一起读 3 课件出示句子 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 你们见过龟裂的手吗 请你把 xxx 的手描述一 下 这样的手就叫 龟裂 有些词语我们可以联系生活实际来理 解 4 下面请同学们齐读这些词语 5 文中还有些成语 有谁愿意来读 课件出示 失魂落魄 震 耳欲聋 你读 你读 大家一起读 6 请同学们读读这个句子 课件出示 我想有一本 青年近卫 军 想得整天失魂落魄 失魂落魄 在这里还可以换成什么词 请你把这词放在句子里读读 有些词语我们还可以用找近义词的方 法来理解 7 我们再来看看这一句 课件出示 七八十台缝纫机发出 的噪音震耳欲聋 谁愿意来读 孩子 你理解震耳欲聋吗 你能不 能读出震耳欲聋的感觉来 震耳欲聋的声音比这个声音大多了 谁 再来读 你一台缝纫机发的声音这么大 七八十台缝纫机发出的声 音该有多大呀 请大家一起读 8 课件出示所有词语 请同学们一起把这些词语再读一遍 三 初读课文 概括大意 接下来 我们快速浏览课文 想想 这篇课文讲了一件什么事 可以试着用上我们刚才读过的词语 看来你对课文了解得很清楚 谁再用更简洁的语言来概括一下 你的概括能力真强 四 细读课文 读出感受 1 下面请同学们细细默读课文 读到令你感动的地方 你就拿 出笔把它画下来 边巡视边说 我发现有些同学 读书习惯真好 不仅画下来了 而且还写出了自己的感受 这就是很好的读书习惯 不动笔墨不读书 有谁找好了 读给大家听听 a 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊 背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 周围机制灯泡烤着我的脸 孩 子 你从中体会到了什么 对 这就是一位极其 的母亲 把你 的体会送到字里行间去 再来读读这段话 接下来我们继续交流 谁愿意把你找到的句子读给大家听 b 背直起来了 孩子 你体会到了这是一位什么样的母 亲 c 我们继续交流 你还找到哪些令你感动的句子 谈谈你的体会 母亲掏衣兜掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 你 从中体会到了这是一位什么样的母亲 毛票 面值低于一元一下 的纸币 如 一毛 两毛 五毛 d 我们继续交流 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人 说 我挺高兴他爱看书的 母亲给了我多少钱 同学们你们知 道母亲这样拼死拼活的干 一个月能挣多少钱吗 27 块钱 注意呀 不是 270 快 更不是 2700 快 而是 27 快钱 那么母亲一天才能挣 多少钱呢 没错 只有 9 毛钱 而我呢 开口向母亲要了多少钱 相当于母亲拼死拼活干两天的工资呀 是呀 母亲挣钱不容易 给 钱却是那么毅然 你从体会到了这是一位什么样的母亲 慷慨的 通情达理的 善良的 好 那就带着你的体会把这句话读一读 e 我们继续交流 母亲说完 立刻又坐了下去 从这句话中 你体会到了什么 f 你这还孩子 谁叫你给我买水果罐头的 不是你说买书 妈才舍 不得给你这么多钱呢 你从中体会到这是一位什么样子的母亲 心中只有孩子 唯独没有自己 五 品读三次 我的母亲 刚才我在巡视的时候 发现有很多同学都画了这样一处 出示 课件 背直起来了 我的母亲 老师读到这个地方也深受感动 下面请同学们再用心这段话 看看有没有新的发现 新的体会 你 从哪里体会到的 它抓住了母亲的什么描写 这段话中还抓住了母 亲的什么描写 是的 作者就是抓住了母亲的外貌 神态 动作写 出了母亲非常疲惫非常辛劳 能不能用你们的朗读表达你们的心声 呢 请同学们各自练读 1 有谁来展示一下 你能读得慢一点就更好了 谁再来读 这次 读得就进步多了 2 同学们 这段话老师把它改动了一下 请看大屏幕 谁愿意来 读读这句话 出示课件 比较句子 3 大家比较一下 这两段话哪段话比较好呢 好在哪里 三次 我的母亲更能表现出母亲的辛苦 母亲的疲惫 这种写法就叫 反复 下面就让我们一起来读一读 4 出示课件 诗的形式 老师先读 5 同学们 想让你们 的朗读感动大家 就要用我们的心 我们 的情去读好每一个字 好 下面我们再来读一遍 这一次 你 们先读 注意语速要慢一些 把母亲的每一个动作 每一个神 情都深深地刻在我们的脑海中 6 听了你们的朗读 我看到了 看到了母亲的背直起来了 看到 了母亲那双疲惫的眼睛 请同学们把这段文字再读一遍 7 课件出示 我会背 老师引背 背 8 慈母的情无处不在 慈母的情无时不有 假如有一天我生病了 母亲又是一副怎样的神情呢 试着用上书中的句式 先同桌之 间说一说 说好了请举手 能说几句就几句 母亲是多么着 急啊 母亲是多么伤心啊 母亲是多么心疼啊 有谁能把刚 才三位同学说的句子连起来说一说 9 是啊 这就是母亲 这就是慈母 这就是 指题目 五 感悟四个 立刻 1 还有一处也有很多同学画了 那是描写母亲干活动作的句 子 你们猜猜是哪一处 和他找得一样的请举手 看来大 家都被这句话感动了 出示课件 母亲说完 立 刻 下面请同学们动心动情地读一读吧 看看你从中 又体会到了什么 你从哪个词语体会到的 几个立刻 对 作者用这样的排比手法 写出了母亲的忙碌 母亲的辛苦 你们能不能读出那种非常忙碌 非常急促的感觉和节奏来 请同学们自由朗读 谁愿意来读 注意四个立刻一口气读 完它 请男同学来读一读 母亲多么忙啊 忙得不可开交 忙得争分夺秒 大家一起来读 2 母亲为了养家糊口 如此忙碌 如此疲惫 这真是 指题目 3 如果 现在我们把这四个字浓缩成一个字来表达 那就是 爱 板书 慈母情深 爱 六 感情升华 读 游子吟 1 孩子们 面对慈母的深情 感受慈母的深情 咀嚼慈母的深情 此时 我们都会不由得想起孟郊的一首赞美母亲的诗 情同学 们一起来读 课件出示 游子吟 齐读 2 慈母情深深几许 慈母情深深似海 慈母的情就在这 震耳欲聋 的噪声里 慈母的情就在这疲惫不堪的身影里 慈母的情就在这忙 忙碌碌的辛苦中 于是我鼻子一酸 攥着母亲的血汗钱跑了出 去 母亲啊母亲 你知道我有多少话想对您说啊 我有多少情想 向您倾诉啊 孩子们 赶快拿出你们 的笔 把你们想说的话写下来 吧 在写的时候 你们可以用上这节课中学到的反复或排比的表达 方法 2 有谁写好了 愿意读给大家听听 好 你来读 孩子 用你的心 告诉妈妈 相信她会听到 孩子 大声的读吧 a 母爱是不图回 报的 你的表白 你的内疚就是你最好的回报 b 多么懂事的孩子 多么真诚的表白 孩子 你长大了 c 多么感人的倾诉 你理解了 母亲那伟大无私的爱 你也长大了 七 阅读链接 1 孩子们 慈母的情