语文人教版四年级下册《麦哨》教学设计

学习目标 认识 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会作者丰富生动的语 言 感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活 积累文中的优美语言 课前准备 教学挂图 A 案 导入课题 同学们 你们有过乡村生活的经历吗 想了解乡村孩子的生活是怎样的 吗 那我们就一起来读读 麦哨 这篇课文 读完后 相信你一定有美好的感受 初读课文 整体感知 自由朗读课文 读准字音 读通句子 注意 应 和 乐 多 音字在本课的读音 注意 肺 嚼 裹 的字形特点 同桌互读课文 想一想 课文 描写的乡村孩子的生活是怎样的 从中感受到了什么 乡村孩子淳朴可爱 乡间景色美 丽亲切 孩子的活动丰富多彩 孩子的情感热烈活跃 同桌交流 小组交流 细读课文 品味语言 默读课文 画出你最喜欢的部分 试着有感情地读一读 a 那 一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 这是一 个比喻句 这里把 孩子们的脸蛋 比作了一朵朵晶莹剔透的月季花 这样形象生动的语 言 会产生一种意境的美 b 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花 谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 这是一个排 比句 作者通过细致的观察 将一个五彩斑斓的田间世界再现出来 同时也蕴涵着一种丰 收的喜悦 c 草地柔软而有弹性 比城里体育馆的垫子还要强 这简直是一个天然的运动 场 简直 表示完全如此 这里运用对比 比喻的手法形象地写出了草地的茂密 柔 软 也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然 更写出了作者由衷的赞叹 阅读时 要读 出赞叹的语气 d 把你最喜欢的 感受最深的部分读给大家听 感受全文 积累语言 有感情地朗读全文 课外拓展 丰富语言 按照本组课文的读书方法 阅读选读课文中的 可爱的草塘 和 同步阅读 中的相应文章 B 案 由图入题 观察插图或教学挂图 你猜一猜 课文描写的是什么地方 什么季节 的什么情景 盛夏时 节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景 乡村孩子的生活是怎样 的 认真读一读课文吧 板书课题 感知课文 自由读文 读准了音 读通句子 看看课文几次写到 麦哨 是怎样描 写的 你从中能感受到什么 首尾两次写到 麦哨 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏 默读课文 画出重点词句 写出真实感受 组内交流 全班交流 品味语言 画出你自己最喜欢的部分 试着读出喜欢的感情 教师巡视指导朗读 指名有感情地朗读自己最喜欢的部分 扩展阅读 阅读选读课文中的 可爱的草塘 小学四年级语文下册麦哨教案和板书设计 设计理念 经典的文本语言是一条绝美的长径 连着读者的心 作者的情 文中的境 让学生以文本 语言为通道 一路 读 听 赏 抒 便拥有一路的风景 最终到达文本所描绘的唯美境 界 产生情与美的共鸣 用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境 教学目标 认识 畔 兜 穗 等 个字 自主读悟 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴 自然 欢快清新的童年生活 感受语言的丰富与优美 积累文中的优美语言 课前准备 教师准备 教学课件 包含放大的课文插图和课文重点语句段落 课时安排 一课时 教学流程与设计意图 第一课时 一 听田园牧歌 板书课题 给这两个字分别组一个合适的词 想想麦哨是什么 用麦秆 做成的哨子 请同学们自由读课文 读准字音 读通句子 听听吹响麦哨的声音是怎样的 看看课 文几次写到 麦哨 是怎样描写的 交流 读通相关段落 课文第一 二 七 八自然段 读准多音字 和 应 提示 这两个字意思相近 可以组成一个同样意思的新词 应和 读了课文 谁能来模仿吹响麦哨的声音 提示 吹得短促 吹得悠长 与 同桌合作 应和着 吹一吹 忽高忽低 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌 我们听着有什么不同的感受 短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲 悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲 而相互应和着的麦 哨声就像一曲合奏曲 有感情朗读描写麦哨声的段落 学习写法 麦哨声一呼一应 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 你还发现什 么也前后呼应着 小结 课文首尾两次写到 麦哨 你呼我应 让我们一直 沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里 设计意图 麦哨 的声音是课文的线索 紧 扣文题初读课文 能快速理清课文脉络 其后 让学生联系文中 和 应 欢快 柔美 等词对 呜卟呜卟 的麦哨声展开想象 能有效把握学习语言的本质性目标 同时 那欢 快而柔美的麦哨声在课堂里吹起一股清新的风 使学生仿佛置身于田园之中 二 赏田园 画意 为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快 那么柔美 请同学们自由读读课文的 其他段落 去欣赏乡野生活里的 欢快 与 柔美 的画面 学生自读自悟 把 欢快 与 柔美 标注在相关的句子边 随机交流所欣赏到的 乐 与 美 和画面 边交流边指导朗读 读出相应的感受 孩子们衣服美 白竹布衬衫小 凉帽 绣花兜肚彩头巾 看图品味 碧蓝的湖水边 茵茵绿草地上 孩子们玩耍割草 就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿 好一幅色彩艳丽的画 随机板书 碧湖 绿田 孩子 色彩斑斓的画 田野里花果美 前几天 田野里还是鹅黄嫩绿 就是 一个跳动的音符 哪些颜色映入你的眼帘 圈划 鹅黄嫩绿 浓阴 金黄 黑白相间 雪白 浅黄色 这些颜色是一起出现的吗 圈划 前几天 转眼间 这是一幅怎样的画 面 好一幅变幻无穷五彩纷呈的画 随机板书 油菜 蚕豆 稻花 田园里丰 收乐 前几天 田野里还是鹅黄嫩绿 就是一个跳动的音符 哪些词语让你看到了丰 收的景象 圈划 到处 密密的 一蓬蓬 丰满 齐刷刷 重点品味 擎 与举 托 相比 擎 字更显出果实的丰满 突出麦子的自豪与献礼般的郑重 你又从哪里感受到 了丰收的欢乐 跳动的音符奏出的是什么乐曲 好一曲欢庆丰收的歌 随机板书 欢庆 丰收的歌 小伙伴游戏乐 男孩子跑到铺满青草的土坡上面 翻跟头 这简直 是一个天然的运动场 看图想象说话 在这天然的草垫子上 孩子们会怎样快乐地游戏 例 只见小牛来了个倒竖蜻蜓 还倒立着 走 起路来 两条腿在空中一颠一颠的 引 得妞妞直拍手 哎哟 不好了 他手一软支撑不住 一头栽倒在草地上 不过 没事 那 柔软的 垫子 让他乐得打起滚来 难怪 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上一层晶莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 随机板书 翻跟头 竖蜻蜓 小伙伴们乐开花 茅茅针滋味美 一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑 草地是天然的垫子 那茅茅针呢 是天然的绿色饮料 小结并整理板书 见板书 设计意图 以 欢快 柔美 为重点 让学生自主读悟 能有效地延续第一层面对 麦哨 的解读 把握课文的主旨 寻找到解读感悟的突破口 并搭建起一个有效的学习空间 在学习中抓 重点词句品词想象 使学生对语言的感悟 既有共性又有个性 从而真正品味到文本语言 所流淌着的浓浓的情趣 三 抒田园诗情 同学们 刚才我们品味着课文 仿佛 看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形 那快乐美好的田园生活一定 给你留下了深刻的印象 如果你再仔细读读课文 一定会发现课文中的好多词句也像麦芒 一样齐刷刷的 也是那样的美 学生自读 寻找有规律的词句 交流美的语句 诵读积累喜欢的词句 通过师生对读 同桌对读等形式读出句的节奏美 积累词句 一声呼 一声应 玩累了 喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼 吮吮 你呼我应 此起彼 落 一张张 一朵朵 一蓬蓬 那么欢快 那么柔美 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩 头巾 重叠与对称 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆 花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 排比句 作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片 其实那让人向往的田园景 色何止这一些呢 诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景 学生自由诵读 惊飞油菜地里 几只鹧鸪 哨音竟沾住了几片白羽 麦哨 又是一场雨 好多人 被淋湿 湿润的清晨和黄昏 原上草色迷离 雨伞长出叶子 蘑菇戴上斗笠 炸雷翻滚在牛角上 少年心事在风里飞 在雨季 像我来时一样 油菜花在拂晓开放