语文人教版四年级下册19、生命生命

生命生命 教学设计 明德小学 杨征国 教学目标 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 会写 扰 等 8 个生字 正确 书写 鼓动 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的深刻意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 让有限的生命体现 出无限的价值 教学重点难点 1 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 2 引导学生思考人生 感悟生命的意义 教学准备 课件 教学过程 一 导入课题 1 用听诊器听自己的心跳声 2 提问 听到了什么声 用自己的话描述 3 今天 我们一起学习新课 生命生命 板书 4 齐读课题 生命生命 为什么生命出现两次 指导读 讲 解反复的作用 二 初读课文 感受生命 1 自由读课文 完成以下自学要求 1 借助拼音将课文读正确 读通顺 不熟悉的字词或者比较难 读的句子可以多读几遍 2 边读边思考课文主要讲了有关生命的哪几个事例 请你用简 洁的语言概括这些事例 2 引导学生给三个事例列出小标题 1 求生的飞蛾 2 生长的瓜苗 3 律动的心跳 3 出示课件 感受生命 1 同学们 杏林子的眼里 生命是求生的飞蛾 生命是生长的瓜 苗 生命是律动的心跳 下面请看一组图片 从中你能动生命的存 在吗 2 播放图片 飞翔的鸟儿 绽放的花朵 奔跑的猎豹 新生的婴 儿 茁壮成长的小草 3 同学们 从这些图片中你感受到了生命的存在吗 4 学生交流 5 导语 一个个鲜活的生命在我们眼前跳跃 让我们跟随杏林子 一同去深刻地感情生命 三 再读课文 感悟生命 一 求生的飞蛾 一 求生的飞蛾 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 那样强烈 那样鲜明 1 师问 能引发你深刻感受的是这段文字中的哪句话或者哪个词 2 交流对这句话的理解 3 引导有感情地朗读 4 回扣课题 是啊 飞蛾是脆弱的 但是它所表现出来的顽强的求 生欲望却是震撼人心的 这就是生命 生齐读 生命 生命 二 生长的瓜苗 二 生长的瓜苗 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 瓜苗那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 瓜苗 1 学生读句子 说感受 2 作者为什么不用 生 或 长 而用 冒 呢 3 多么顽强的香瓜子呀 板书 顽强 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不 屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 引读 1 砖缝里没有肥沃的泥土 没有充裕的阳光 是一种对生命的 渴望 2 师小结 同学们 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 三 律动的心跳 1 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这给我极大的震撼 这 就是我的生命 单单属于我的 就是我的生命 单单属于我的 2 创设情境 感受心脏跳动 1 师导语 同学们 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感受一下自己的心跳 想想你感受到什么呢 2 请带着你的感受读 指名读 齐读 3 3 是呀 生命属于我们自己 每个人对待生命有两种截然不同 的态度 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一 切全由自己决定 我必须对自己负责 切全由自己决定 我必须对自己负责 糟蹋 是什么意思 在我们的生活中有哪些行为是在 白白地糟 蹋 自己的生命 生说现象 4 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 出示杏林子的资 料 学生自读了解 5 引读 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己负责 6 只有对自己负责 才真正对得起 生命 生命 板书 负 责 四 升华生命 1 师过渡 生命每个人都有 只要好好地使用它 每个人都 可以创造奇迹 杏林子的人生给了我们怎样的启示 快速读课文最 后一段 说说感受 2 引出句子 让有限的生命体现出无限的价值 3 学生交流自己的感受 联系自己的实际谈 五 总结 师生配乐齐读最后一段 同学们 这意味深长的一段话 我们用