让音乐课堂在童心中飞扬

论 文 题题 目目 让音乐课堂在童心中飞扬让音乐课堂在童心中飞扬 姓姓 名名 白白 建建 平平 让音乐课堂在童心中飞扬让音乐课堂在童心中飞扬 摘要摘要 在音乐课堂教学中 我们要用美丽而丰富的音乐教学内容来感染 学生 用灵活有效的方法去激发学生 用音乐自身的魅力去吸引 学生 使童心在课堂上激情飞扬 只要我们坚持不懈 勇于创新 那么新课程理念下的音乐课堂一定会成为学生充满快乐 放飞希 望 追逐梦想的人生舞台 关键词关键词 知识 乐土 兴趣 环境 拓展 幻想是童心天真的智慧窗 知识是童心幻想的大世界 而音乐是美 的享受 它可以使灵感得到创造性的发挥 因此 在音乐课堂教学中 我们要用美丽而丰富的音乐教学内容来感染学生 用灵活有效的方法去 激发学生 用音乐自身的魅力去吸引学生 使童心在课堂上激情飞扬 一 丰富专业知识 提升个人魅力 一 丰富专业知识 提升个人魅力 魅力是一个教师的人格 道德 知识 智能等品味的综合体现 有魅力就有显形象 就有气质和风度 就能点燃学生心中的火种 就能 唤起学生心灵的共鸣 教育工作是一种创造性劳动 创造是教学艺术的 最高境界 只有不断提个人魅力 才能经营好一个鼓舞人心的课堂 才 会让让学生喜欢你 喜欢听你的课 进而喜欢听你的指导 记得刚分配 到学校的时候 一位老教师问我 你 吹 拉 弹 唱 应该都不错吧 我想这不仅仅是一位老教师的期待 更是学生的期待 回想自己大学几 年学到的知识实在太有限了 站在讲台上我拿什么奉献给我的学生 是 不是音乐教师会 吹 拉 弹 唱 就可以胜任课堂教学了 不 这些 专业知识和能力是远远不够的 音乐是一种文化 她包涵太多内容了 要引导学生走在音乐的路上 更需要教师有渊博的知识和扎实的工作 组织 专业教学能力 给人一碗水 自己必须准备 一桶水 这 一 桶水 所折射的道理显而易见 比如 在欣赏外国民族民间音乐时 仅 仅让学生倾听 感受是不够的 教师要有跨文化的意识 通过多渠道 多角度让学生了解历史 风俗成因 学生才能更好地理解音乐 尊重不 同文化树立起民族观 这就要求个人魅力不断提升 在积累经验中获得 一种平和优雅的心境 在和学生相处的过程中获得学生的信赖 二 播撒爱的乐土 拉近师生距离二 播撒爱的乐土 拉近师生距离 音乐教育家达尔克罗兹说 音乐的本质在于对情感的反映 对音 乐的学习与其说是一种智力过程 不如说它是一种情感过程 审美体 验 通过聆听音乐 能丰富人的心灵 换句话说 这一审美体验还必 须建立在 提供给学生大量的音乐感受 扩大他们的音乐视野 并通过 教师的引导 对音乐进行美的感受 从而形成自己的审美观 的教学 原则上 在音乐教学中 教师应牢牢把握住情感性原则 不时点燃孩子 的情感火花 会有效地打开孩子的心灵之窗 拉近师生间的距离 使孩 子们在情绪的勃发与激动中享受音乐 三 创设情景导入 激发学习兴趣三 创设情景导入 激发学习兴趣 兴趣是学生学习的动力 成才的起点 许多教育家十分重视兴趣的 作用 认为 兴趣是智力之母 入门的向导 俗话说 好的开端是 成功的一半 创设好的教学情境 可以激发学生的学习兴趣 吸引学 生的注意力 促进思维的运转 使后面的教学内容顺理成章 根据小学生的心里特征和教学内容的需要 我们可以设计不同的导 人方式 如 猜谜语 讲故事 做游戏 看多媒体课件 如 快乐的 小熊猫 这一欣赏课的教学中 我将教学内容与生动有趣的游戏相结合 创设竞赛的情境 使学生在充满童趣 愉快的游戏中掌握知识 在课中 利用多媒体的形 色 声并具的功能 设计了 快乐动物园 将竞赛 题目影藏在每个动物身上 由学生自由点击喜爱的动物 学生分组或个 人来回答问题的竞赛 这种游戏活跃了课堂气氛 不仅使学生在愉快的 氛围中掌握知识 而且能够在学习中陶冶学生的身心 培养了学生迎接 生活的挑战 承受挫折困难 养成学生积极开动思维的好习惯 增强竞 争的意识 进一步培养学生的创造性思维 四 放飞个性天空 体验合作创造四 放飞个性天空 体验合作创造 音乐教学应比知识性学科更富有感情色彩 更具有趣味性 同学们 在音乐课堂活动中 需要有一种相互交流 默契配合的过程 老师要为 学生提供表现的舞台 来展示他们的个性和创造才能 使他们的想像力 和创造性思维得以充分发挥 创造对于孩子来说 几乎是一种天生的本能 他们能根据教学内容 来即兴地创编故事 舞蹈 游戏等等 把自己真挚美好的想法完全寄托 在自己创造的 作品 里 如 三只小羊 这课时 在学完歌曲后 我 让学生根据歌曲来小组创作 给予孩子们一定的时间进行排练 很快出 了成果 有的把这首歌改编成情景剧来进行表演 3 位学生表演小羊 还有的扮演成狼 熊 大象 描述了 3 只小羊出去游玩 路上碰到了狼 要吃小羊 经过大象和熊的帮助 赶走了狼 取得了胜利 也有的孩 子通过模拟动物的声音来创作 有的对歌曲进行了续后创编 形式多样 每位学生都能寻找到适合自己发挥的角色做 这样的合作创造 也让学 生对作品有了更深的理解 知道了团结协作的力量 这样的舞台充分发 挥了群体创造的智慧 培养了学生的合作精神 让他们感受到了合作的 成功 五 课前环境准备 课外教学拓展五 课前环境准备 课外教学拓展 课前 教师可以将音乐教室布置的漂亮些 温馨些 可爱些 一束 美丽的鲜花 一盆漂亮的盆景都会给师生美的享受 给音乐课堂注入一 股新鲜的活力 墙上也可以充分利用起来 教师可以设计各种生动的画 或饰物剪贴在墙上 如跳动的音符 可爱的小动物 各种拟人化的音乐 记号 学生一进入音乐教室就仿佛置身于美丽的童话世界 舒缓了学生 课前的压抑心情 让学生以轻松的心情走进音乐课堂 良好的课外音乐活动的开展 也有助于调动学生的情绪 启动学生 的思维 丰富学生的情感 教师可以与课内相结合开展一些丰富多彩的 课外活动 让学生走出课堂 走进校园 如在 校园文化艺术节 中 校园小百灵 器乐小能手 等评选活动 给学生提供了一个能充分 展现自我的大舞台 在活动中 学生乐于学习更多的音乐技能 学生音 乐潜能被充分发挥 通过这样的内外结合 学生会更加自信 学习兴趣 会更高了 可以说是 乐在其中 其乐无穷 总之 只要教师注重突 出以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力 面向全体学生 开发学生的 想象力 创造力 培养学生的参与 合作 探究能力 以学生自主学习 为主 建立平等互动的师生关系 加强创新能力与实践能力的培养 让 学生在生动有趣宽松和谐的学习气氛中去体验音乐 探究音乐 表现音 乐 那么今后的音乐课堂教学将会变得非常轻松愉快 童心是纯洁美妙的 如同一方洁白的纸张 有待于我们去描画着色 又宛如刚出壳的雏鸟 有待于我们去精心哺育 使它长出丰满的羽毛 飞向未来的天空 我相信 只要我们坚持不懈 勇于创新 那么