语文人教版四年级下册纪昌学射教学设计

纪昌学射 教学设计 永合小学 赵秋红 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法 体会到人物的品质 3 引导学生感悟寓意 指导学生学习概括故事的主要内容的方法 4 读文言文的 纪昌学射邻 让文章的主题情感 融入学生的情感 教学重点 教学重点 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法 体会人物的品质 理解 寓意 教学难点 教学难点 引导学生感悟从不同的角度理解寓意 教学方法 教学方法 创设情景法 阅读法 点拨启发法 学习方法 学习方法 批注法 美读法 合作学习 课前准备课前准备 多媒体 教学过程 教学过程 一 词语名言积累背诵环节 1 出示词语 名言 2 自己读 3 试着一分钟背诵 4 检测 二 谈话导入 激发兴趣 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 今天老师给大家带来了几个故事 出示学过的寓言图片 大家看看 这些故事你知道吗 他们什么都是什么故事 2 介绍寓言文体 寓言是文学作品的一种体裁 常带有讽刺或劝戒 的性质 用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训 寓 有 寄托 的意思 有人曾经说过 寓言是一个魔袋 袋子很小 却能从里面取出很多东西 甚至取出比袋子大的很多的东西 3 引入课题 纪昌学射 并板书课题 指导读法 齐读课题 设计意图 帮孩子回忆学过的寓言故事及所蕴含的道理 引出寓言的问设计意图 帮孩子回忆学过的寓言故事及所蕴含的道理 引出寓言的问 题知识 在此预设孩子谈到神话故事 成语故事等的情况下可以介绍寓言故题知识 在此预设孩子谈到神话故事 成语故事等的情况下可以介绍寓言故 事的区别 事的区别 三三 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 出示自读提示 1 请同学们打开书 用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音 读通句 子 1 检查字词 2 重点介绍梭子和穿梭 3 把关键词放在句子中练习 2 说一说纪昌学射的过程 用所给的提示说主要内容 同桌交流 代表汇报 纪昌向飞卫学 飞卫首先让他 接着让他 然后开始 最后纪 师 寓言故事和记叙文一样 常常也是按事情发展顺序写 以后我们可 以用上这种方法来概括文章 过渡 在纪昌学射的过程中 你对哪部分印象最深 请默读课文第二 三自然段 想一想 纪昌是怎样练眼力的 结果怎样 用 画出相关 语句 并批注你的感受 四 四 研读课文 体会情感研读课文 体会情感 1 学生自由朗读并做批注 教师巡视 2 学生交流汇报纪昌是怎样练眼力的 1 学生汇报教师顺势出示句子 妻子织布的时候 他躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 2 学生齐读 下面 我们一起走进纪昌的家里去看看他是怎么练眼力的 3 同学们 你们想不想试一下 请学生亲身体验 谈体会 同学们 刚才我们结合自己的亲身体验来学习 其实我们学习还可以联 系生活实际 4 换词减词对比读 理解 注视 师 妻子织布的时候 他躺在织布机下面 看着梭子来回穿梭 生 妻子织布的时候 他躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回 穿梭 设计意图 通过减词对比读 理解设计意图 通过减词对比读 理解 注视注视 体会纪昌的坚持不懈和认 体会纪昌的坚持不懈和认 真刻苦 真刻苦 5 同学们 你们真会学习 会抓住了关键词句谈自己的理解 体会纪 昌坚持不懈和认真刻苦 大家在想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事 情 学生汇报预设如下 生 妻子看到他练的很辛苦 可能劝过他 生 他可能练到很累的时候想到过放弃 但还是坚持了下来 生 当别人劝阻他的时候 他能谨记师傅的要求 生 当纪昌面对别人嘲笑的时候 他还是能一遍又一遍地想着师傅的 要求 生 当纪昌身心俱疲的时候 他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求 6 师生合作读 师 这样 一练就是两年正因为纪昌这种认真刻苦 坚持不懈地练习 所以本领练的怎么样了 师 刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时 还能展开想象美读 更加感 受到了纪昌的恒心和毅力 下面让我因为们回到学习小组当中 综合运用这 些方法 共同学习一下纪昌第二次练眼力 互相说一说你的理解 学生小 组交流谈体会 设计意图 课标指出 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣设计意图 课标指出 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣 赏和评价的能力 让学生找出纪昌练眼力的句子 在读中感悟 读中思考 赏和评价的能力 让学生找出纪昌练眼力的句子 在读中感悟 读中思考 读中理解 以体现学生是学习的主人这一目的 读中理解 以体现学生是学习的主人这一目的 3 预设 汇报第二次 预设 汇报第二次 1 1 出示汇报要求 出示汇报要求 2 2 齐 齐读 他用一根长头发 绑住一只虱子 把它吊在窗口 然后每天 站在虱子旁边 聚精会神地盯着它 3 学生联系自己平时的学习和读书谈体会 4 学生想象填空美读 师 一阵风吹过 虱子摇摆不定 但纪昌没有灰心 他依然 生 每天站在虱子旁边 聚精会神地盯着它 生 但纪昌没有灰心 他依然 每天站在虱子旁边 聚精会神地盯着它 8 说一说 纪昌的 精神真令我敬佩 设计意图 由扶到放 教给学生学习方法让学生在今后的学习中能学以设计意图 由扶到放 教给学生学习方法让学生在今后的学习中能学以 致用 达到教为了不教这一教学 致用 达到教为了不教这一教学 过渡 正是因为纪昌这样坚持不懈 勤学苦练 所以他练就了好眼力 4 交流学习纪昌取得的成绩 1 出示句子 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨一下 那只小虱子在纪昌眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮一样 2 齐读 3 引导读 师 纪昌的本领练得相当到家了 生 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨一下 师 这还不够 他又取得了更大的进步 生 那只小虱子在纪昌眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车 轮一样 师过渡 经过苦练 纪昌的眼力真是练到了炉火纯青的地步 有了这么 好的基本功 后来他终于成了百发百中的射箭能手 五 说一说五 说一说 纪昌学射 这则寓言对我们有什么启发 联系生活实际谈一谈 看来啊 练好眼力是学好射箭的基本功 能不能用上这样的句式跟大家 介绍一下你的经验 出示课件 要想学好 本领 必须先练好 基本功 要想掌握骑车本领 就要先 要想掌握游泳本领 就要先 要想掌握 就要先 生 要想练好游泳 必须先练憋气 生 要想骑好自行车 必须先掌握好平衡 生 要想打好篮球 必须先练好运球 同学们 小学是我们学习的起步阶段 对将来的学习和发展起着至关重 要的作用 老师希望大家从现在起练好我们的基本功 同时也预祝大家将来 能够成功 六 带文美读六 带文美读 读文言文 纪昌学射 1 学生自读 小组读 全班读 并试着背诵 设计意图 带出文言文的纪昌学射让文章的主题情感通入学生情感 加深设计意图 带出文言文的纪昌学射让文章的主题情感通入学生情感 加深 对寓言的理解 增加文言积累 对寓言的理解 增加文言积累 七 总结 总结 寓言 寓言是一个魔袋 袋子很小 却能从里面取出很多东西 甚至取 出比袋子大很多的东西 同学们今天的收获可真不少 纪昌学射纪昌学射 选自选自 列子列子 一书 篇篇都闪烁着智慧和哲理 还有我们熟悉的一书 篇篇都闪烁着智慧和哲理 还有我们熟悉的 呆若木鸡 杞呆若木鸡 杞 人忧天 愚公移山人忧天 愚公移山 等故事也出自这本书 课下大家可以找来读读 等故事也出自这本书 课下大家可以找来读读 设计意图 引导学生在整节课走一个来回 从中国古代寓言到整本寓言 设