语文人教版四年级下册《乡下人家》

乡下人家 第一课时 教学目标 1 正确认读本课生词 掌握多音字 冠 率 2 有感情地朗读课文 背诵积累优美段落 语句 感受乡村生活的美好 3 体会作者善于抓住最平凡的事物 最普通的场景来描写乡村生活特点的 写法 学习作者对动植物生动形象的拟人化描写 教学重点 有感情地朗读课文 背诵积累优美段落 语句 感受乡村生活的美好 教学难点 体会作者善于抓住最平凡的事物 最普通的场景来描写乡村生活特点的写 法 学习作者对动植物生动形象的拟人化描写 教学过程 一 课前欣赏歌曲一 课前欣赏歌曲 走在乡间的小路上 顺势导入新课 课件 2 老师发现咱同学都陶醉在这乡间小路上了 是不是这视频还勾 起了我们有些同学甜美的回忆呀 你想起了什么 生谈 这乡村生活呀真有说不完的情趣 下面就让我们跟着作家陈醉云优美的笔 触一起走进乡下人家 一起领略这悠闲惬意的乡间生活 齐读课题 二 检查字词 整体感知二 检查字词 整体感知 1 课文 我们已经预习了 看看这些生词 你会读了没有 读的时候注意 老师标红字的读音和写法 自由练读一下 指名读 正音 评价 强调多音字 齐读 1 小老师带读词语 随机正音 师 课文里出现了许多生字词 老师 挑出了几个 我请同学来带读 注意听 如果他读对了 就请大声跟他读一遍 2 出示 场 字两种读音 指出多音字 带读 生齐读 3 师 课文里的多音字多着呢 我们再来看看 谁来读 鸡冠花 结 出 率领 指名读 并说说另一个读音 2 指导书写 率 字 1 课件出示 率 学生说注意之处 师 这个率字也是要求会写的 字 同学们 你觉得在书写时我们要注意哪些笔画 2 师边说顺口溜边范写 师 这么多的笔画呀 为了记住它 老师给它编 了个顺口溜 仔细听 认真看 一点一短横 撇折撇折点 先中间 后两边 大大十字写下边 3 同桌互评 觉得同桌写得好的请举举手 师 希望呀 课文里的其他生 字 我们也能像这样 一笔一画地把它给写好 3 下面 请大家速读课文 看看在作者的印象中 乡下人家是什么样的 找出中心句 三 再读课文 学习概括 理清脉络 三 再读课文 学习概括 理清脉络 1 学生自由读课文 要求边读边想 课文描绘了乡下人家哪里的什么风景 呢 2 指名说 补充 小结板书 板书 屋前瓜架 3 学生自己试用词语归纳 4 交流汇报 5 小结板书 6 学习最后一段 课件出示 7 指名说关键词 理解 独特 迷人 8 师小结板书 独特 迷人 师小结 美景太多了 我把它们都整理在课件上了 结果发现我竟然作了 一首诗 大家读读看看 美不美 长藤绿叶瓜架 春笋翠竹繁花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 傍晚餐景如画 纺织姑娘轻唱 最美乡下人家 自由读 美不美 让我们一起来美美地读一读 同学们看 作者就是通 过抓住乡村生活中这些最平凡 最普通却又独具特色的景物描写出乡下人家的 特点 让我们感受到乡村生活的美好 4 4 品读感悟第一自然段 品读感悟第一自然段 1 默读第一自然段 要求 在让你感受到独特 迷人的句子下画上 还可 以在边上写上你的感受 2 指名读句子 谈体会 3 交流句子 当花儿落了的时候 可爱多了 1 指名读句子 谈体会 2 出示句子 齐读 3 师读句子 引出 别有风趣 4 指名说 别有风趣的意思 5 文中别有风趣的装饰指的是什么 自由读句子 联系上下文说一说 6 为什么会是别有风趣的呢 学生说一说 7 师出示课件 对比说感觉 8 指出对比写法 师生合作读前 后半部分 对比读 9 指名联系实际说说瓜的变化 10 联系上文 找出相关语句