语文人教版四年级下册21 乡下人家

2121 乡下人家乡下人家 学习目标 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 棚架 风趣 装饰 顺序 照 例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 房前屋后 天高地阔 月明人静 等词 语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 4 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来 抒发情感的表达方法 学习难点 学习难点 1 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 2 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来 抒发情感的表达方法 学习重点 学习重点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的 景 物来抒发情感的表达方法 学习活动流程 学习活动流程 一 导入一 导入 设计意图 以谜语导入 激发学生的学习兴趣 二 导学二 导学 活动一 感知乡下人家活动一 感知乡下人家 活动任务 讨论活动任务 讨论 课文主要讲了什么 课文主要讲了什么 活动流程 1 明确任务 把活动一用课件呈现出来 并请一个小组读一读 2 自主学习 自由读课文 借助拼音读准字音 思考问题 3 小组讨论 在小组长组织下进行交流 讨论 并记录好小组讨论的结果 4 展示分享 一个小组展示讨论成果 其他小组进行补充 5 梳理提升 教师引导梳理 6 学习生字 1 小组内轮读生字 2 小组展示读 3 字音 字形辨析 设计意图 通过学生自由朗读课文 根据插图 弄懂课文主要讲了什么 老师梳理后检查本课的生字 活动二 走进乡下人家活动二 走进乡下人家 活动任务 探究探究 作者描写了乡下人家的哪些独特 迷人的生活场景 作者描写了乡下人家的哪些独特 迷人的生活场景 活动流程 1 明确任务 把活动二用课件呈现出来 并请一个小组读一读 2 自主学习 学生默读课文 思考 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 试 着给每幅场景起个名字 在空白处标注 3 小组讨论 在小组长组织下 由一名组员重点发言 其他组员补充 并讨论 形成小组的成果 注意做好记录 4 展示分享 由最先完成的小组展示分享 其他小组进行补充 温馨提示 用简练的语言概括每一个场景 5 梳理提升 教师引导梳理 归纳板书 瓜藤攀檐 鲜花春笋 鸡群觅食 鸭子嬉戏 院落晚餐 织娘催眠 设计意图 学生在小组内讨论交流 用简练的语言概括课文描写了 瓜 藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 这些乡村风景 活动三 品味乡村生活的美活动三 品味乡村生活的美 活动任务 思考课文描写的哪一处乡村风景最美 为什么 思考课文描写的哪一处乡村风景最美 为什么 活动流程 1 明确任务 把活动三的要求用课件展示出来 2 自主学习 品读课文 找出最喜欢的一处乡村风景读一读 想想你喜欢的理 由 并把相关段落展现的美读出来 3 小组讨论 在小组长组织下 由一名组员重点发言 其他组员补充 并讨论 形成小组的成果 注意做好记录 4 展示分享 由最先完成的小组展示分享 其他小组进行补充 5 指导学生有感情的朗读 进一步体会课文内容和语言的美 设计意图 小组合作学习 抓住相关句段反复品读 引导学生感悟乡下人 家富有情趣的生活环境和纯朴的生活 体会他们热爱家乡 热爱生活的情感 同时体会作者拟人的写法 感受生动语言的美 从而受到美的情感熏陶 头脑风暴 为什么说 头脑风暴 为什么说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道 独特 迷人独特 迷人的风景 的风景 板书设计 板书设计 21 乡下人家 瓜藤攀檐 鲜花春笋 鸡群觅食 鸭子嬉戏 院落晚餐 织娘催眠 独特 迷人 课后反思 就学生的而言 四年级的学生基本具备了较强的独立识字能力和 一定的阅读理解能力 能比较自主地进行语文学习 但是在学习本 课时 生长在城市的学生 可能对乡村生活缺乏感知 对作者遣词 造句缺乏了解 对揣摩文中蕴涵的情感缺乏深度 因此 我将本课 教学重点定位在从理解重点词句的意思入手 进而体会 独特 迷 人 的含义 难点是感受田园风光 体会乡下人家的朴实 自然 和谐 充满诗意的乡村生活 感受乡下人家热爱生活的美好品质 在与文本对话中让学生受到启发与教育 整个教学的设计 我牢牢 抓住 读 这一教学主线 学生在不同形式的朗读中 通过对重点 词句的学习 感受乡下人家的美好情境 体会作者对乡村田园生活 由衷地热爱 赞美与向往 实现语言与精神的同构共生 在教学过 程中 针对学生的理解 体会 语言表达和朗读进