语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

乡下人家 教学设计 单位 天津市东丽区军粮城小学单位 天津市东丽区军粮城小学 教师 杨帆教师 杨帆 乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确认读本课生字词语 掌握多音字正确读音 会书写 率 2 有感情地朗读课文 体会优美段落 语句 感受乡村生活的美好 3 体会作者善于抓住最平凡的事物 最普通的场景来描写乡村生活特点的 写法 学习作者对动植物生动形象的拟人化描写 教学重点 教学重点 正确认读生字词语 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 领悟作者 表达方法 教学难点 教学难点 体会作者善于抓住最平凡的事物 最普通的场景来描写乡村生活特点的写 法 学习作者对动植物生动形象的拟人化描写 教学过程 教学过程 一 听歌看图一 听歌看图 激趣导入激趣导入 1 学生交流自己的感受 2 引出课题 齐读课题 二 初读识字 整体感知二 初读识字 整体感知 1 初读课文 读词语 正音 评价 强调多音字 指导书写 率 2 读课文 看看课文描绘了乡下人家的哪些风景 生谈 3 美景太多了 我把它们都整理在课件上了 结果发现我竟然作了一首诗 长藤绿叶瓜架 春笋翠竹繁花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 傍晚餐景如画 纺织姑娘轻唱 最美乡下人家 读一读 体会作者通过抓住乡村生活中这些最平凡 最普通却又独具特色 的景物描写出乡下人家的特点 让我们感受到乡村生活的美好 4 这 最美乡下人家 是老师根据课文中的一句话改编的 谁知道是哪一 句话 板书 独特 迷人 体会中心句的作用 三 自主学习 组内交流三 自主学习 组内交流 1 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 美景这么多 你最喜欢哪一处 根据学习提示完成任务 2 组内朗读交流 四 学生展示 精读品悟四 学生展示 精读品悟 重点段落体会 1 雨后冒春笋 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群的从土里探出头来 1 老师也喜欢这春雨后的竹笋 体会 探 字 2 你能不能试着学一学这些小竹笋从土里探出头来的样子 3 竹笋探出头来看到了什么 想到了什么 4 小结 引出写作手法 拟人 2 竹林鸡觅食 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群 小鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 1 读句 体会 这是怎样的一只母鸡 这是怎样的一只雄鸡 2 生谈感受 朗读 3 秋夜催眠曲 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明人静的 夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声 真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦乡 1 读一读 谈一谈 2 多形式朗读 其他段落本节课做略处理 4 总结 引导学生读最后一段 五 课堂练笔 学以致用五 课堂练笔 学以致用 运用拟人手法 描写一两种春天里的景物 注意要写出春天的特点 眼下 春意正浓 眼下 春意正浓 啊 春天真是个啊 春天真是个 的季节 的季节 六 布置作业六 布置作业 1 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 2 综合