语文人教版五年级上册《鲸》第二课时教学设计

鲸 第二课时教学设计 苗集小学 李跃 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的 知识 激发学生探索海洋动物的兴趣 培养学生热爱大自然 热爱科学的情感 3 认识列数字 举例子 假设 作比较 分类别 打比方等 说明的方法 感悟作者用词的准确生动 教学重难点分析 在理解课文内容的基础上 学习作者用多种方法说明事物特 点的表达方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 回顾引入 理清脉落 1 我们已经学习了 鲸 这一课的生字词 现在就让我们回顾 一下 看看谁的字词掌握的牢 课件 上节课我们交流了关于鲸的资料 并初读课文 了解了课文内 容 那么谁能说说课文是从哪几个方面来介绍鲸的 板书 形体 进化 种类 生活习性 2 课文从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢 板书 进食 呼吸 睡觉 生长 二 阅读分析 请说说鲸的形体有什么特点 大 你能用一个词来形容大吗 那课文又用了那些说明方法来介绍 鲸的呢 请读课文的第一自然段 学生汇报师板书 作比较 列数字 假设 举例子 具体说说 生 不少人看到过象 都说象是很大的动物 其实 还有比象大得多的动物 那就是鲸 比较 师 对 用了比较 写到相应位置 还有吗 生 列数据 师 不错 用了列举数字的方法 最大的有 16 万公斤 最小的 也有 2 千公斤 16 万公斤是什么概念 生 十六吨 师 一吨是一千千克 我才 50 千克 最小的鲸有多少个我这么 重 生 40 多个 师 一条舌头就有十几头大肥猪重 我见过的最大的肥猪 有 800 多斤 想想看 相当于十几头大肥猪啊 这鲸 大不大呀 课件 生 大 师 出示大屏幕 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重 最 小的也有两千公斤 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十 七米长 一条舌头就有十几头大肥猪那么重 这是列举数字 的方法 标注上 师 这也是一种读书笔记的方式 叫批注 我认为批注是最好 的读书方法之一 希望同学们能经常使用 这一段还有一个非常独特的说明方法 课件出示课文片段 它要是张开嘴 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还显得很宽敞 这是一种什么样的说明方法 生 打比方 师 打比方 同意吗 生答 同意 打比方就是把一个事 物比作另一个事物 请问 这里把什么比作什么 生摇头 那就不是啦 生 我觉得是举例的说明方法 师 举什么例 生 举了一个是 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 还有一个是 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还显得很 宽敞 师 举例 举例 举的例子一般都是真实的事 如果有一头鲸 在这儿 你敢不敢坐在它嘴里 生 不敢 你都不敢 这 个例子能举吗 谁敢 师 它不 吃 你 而是 吞 你喽 看来 这不是例子喽 生 假设 师 假设 你怎么知道是假设 生 我是从 要是 两个字中知道的 师 张开嘴没有 生答 没有 从 要是 两个字看出假 设 不简单 我们读书要 除了要整体把握 特别要注意抓住 关键的词 这样就能解决许多问题 你们以后要写说明文 凡 事都可以假设 不过要大胆 合理的想象才行 让我们一起把 假设这两个字写在相应的位置上 三 指导朗读 师 看课文第一段 这样的一头鲸 谁能把它 读得非常大 是个别读还是集体读 生齐答 集体读 教师起头 生 齐读第一自然段 朗读时 该轻的轻 该重的重 该急的急 该缓的缓 声音 可以压低一点 轻一点 只要语气到位了 完全投入了 你的 表情自然就丰富了 我们地球上生拥有这么大的鲸 我们应该 感到自豪 我们的脸上应该洋溢着自豪和骄傲 如果是这样 效果保证好 声音压低点 语速慢一点 读 学生按照老师的指导齐读 师 有进步 回去后多对着镜子练一练吧 师 咱们分着读 我先读比较 找一人读例举数字 为了更加 精彩 全班同学一起来读 假设 让我们把它读的更大些 好不好 师 你们已经读得非常好 尤其是我们班的男子汉 帅哥们 你们最重要的一条就是要相信自己 你们跟我说 一条舌头就 有十几头大肥猪那么重 生读 一条舌头就有十几头大肥猪 那么重 十几头大肥猪 说 生读 十几头大肥猪 强调 十几头 读 生 读 十几头 全班读 十几头大肥 猪 课件 从我们全班的朗读中我确实体会到了鲸的大 下面老师给你们讲个小故事 想不想听 话说 一天 东海龙王突然心血来潮 想搞个鱼类比赛活动 比一比哪一种鱼最大 哪一种鱼最重 得到名次的 龙王将给 予重奖 到了比赛那一天 许许多多 各色各样的鱼都游到指 定的海峡 并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场 鲸得到这 个消息 他也想趁机溜进去拿个大奖 当他正准备混进赛场时 被蟹将军挡在了门外 鲸和蟹将军发生了争吵 蟹将军说出不 准他参赛的理由 鲸只好灰溜溜地游回去了 请同学们想一想 鲸想混进去拿大奖会怎样说 蟹将军说出 了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了 认真读第 5 7 段课文 然后把自己当作是鲸鱼 将这一段话转述给 同学听 学生转述 所以我灰溜溜的走了 嗨 做人要诚信呢 否则 太丢脸了 师 好 知错就改就是好样的 从他 的解释中 我们 现在明白了蟹将军不让鲸参加比赛原因了吧 同学们鲸在他的叙述的过程中 运用了那些说明方法呢 作 比较 打比方 列数字 鲸 明明不是 鱼 是 哺乳动物 为什么还是 鱼 字旁 用自己的话来叙述 课件演示进化过程 师 因为 鲸 原来是生长在陆地上的 是慢慢的 进化 过 来的 提到进化我想起了一个外国人 达尔文他写了一部 进 化论 我们有时间可以看看这本书写了什么 回头来看 鲸的种类有哪些 投影出示 一起读文章 运用了 什么说明方法 作比较 下面用我们前面批注的方法 小组合作学习 鲸的生活习性部 分 并探讨用了什么说明方法 学生汇报时 播放课件 师 说明性文章 不仅要有到一些说明方法 还要注意用词的 准确性 老师这有一组句子 请大家看看带点的词用的好在哪 里 文中还有这样的句子吗 说的很好 课后 3 题 课件 须鲸主要吃虾和小鱼 须鲸吃虾和小鱼 师 学完课文 我们不仅知道这是一篇说明文 而且还学了他 的一些的说明方法 相信同学们对鲸又有了更为具体的了解 与现在的人类拥有的 鲸 的资料相比 这只是沧海一粟 老 师这有一份资料 想不想继续了解一下鲸呢 课件 四 练笔 下面请同学们借助手中的资料 选择自己喜欢的一种鲸 以鲸 的口吻把自己介绍给大家 并且运用到我们所学的列数字 打 比方 作比较等说明方法 怎样介绍呢 请大家先听听蓝鲸的 自我介绍 出示多媒体课件 蓝鲸的图片及自述 我 很帅 是 鼎鼎有名的蓝鲸 是世界上最大的动物 我身长 米 体