语文人教版四年级下册《趵突泉》教学设计

趵突泉 教学设计 教学目标 1 通过朗读来理解课文 了解济南名胜趵突泉的特点 激发热爱大自然的思想感情和爱美 的情趣 2 学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法 培养观察能力和理解 表达能力 3 有感情地朗读课文 教学重点 难点 了解大泉 小泉的特点 体会语言的美 学习作者细致观察和具体形象地描述的方法 一 导入新课 揭示课题 出示 千佛山 大明湖 趵突泉 生朗读 指导朗读 趵 千佛山 大明湖 趵突泉是济南的三大名胜 今天 我们就跟随老舍先生一起去领略趵突 泉的神韵所在 解释 趵 跳跃 水 往上涌 二 自读预习 整体感知 请同学们翻开课本 大声的朗读课文 然后说说这是一眼这样的泉 可以用这样的句式 这是一眼 的泉 三 片段选读 精心开辟 根据学生的回答相机出示下列语句 泉池是差不多见方的 三个圈口偏西 北边便是条小溪 流向西门去 指名读 齐读 你从这句话中读到了什么 抓住句中的 见方 偏西 流向 体会大泉的形状 位置 流向 2 出示句子 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 指名读 齐读 解释 昼夜 翻滚 翻滚 可以用手势代替 一年四季 昼夜不停 指大泉永远不停的翻滚 读出大泉的持久和持续不断 指导读 个别指名读 创设情景读 当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中 你看到的是 看那三个大 泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 3 出示句子 永远那么纯洁 永远那么活泼 永远那么鲜明 冒 冒 冒 好像永 远不感到疲乏 只有自然有这样的力量 抓住 纯洁 活泼 鲜明 理解大泉的清浅 抓住三个 冒 理解泉的活力和泉的翻滚 注意 冒 的字形 师 这个 冒 字很特别 上面是个 冒 字头 和 日 不同的是它要写得扁扁的 和 曰 不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖 也不挨着右边的横折 请 大家把这个字写 遍 理解 冒 的意思 师 冒 是什么意思 用你自己的话说说 生回答指可能 往上窜 翻滚 跳跃 奔腾 钻 3 主干问题 为什么作者连用三个 冒 师 为什么作者连用三个 冒 不急着说 把这一段好好读一读 呆会儿我们来交流各 自的想法 学生讨论后出现多种说法 生可能回答如下 生 因为趵突泉的大泉有三个泉眼 所以作者用了三个 冒 师 指图 一个泉眼一个 冒 三个泉眼三个 冒 冒 冒 冒 那如果有五个泉眼 呢 那就用五个 冒 冒 冒 冒 冒 冒 八个泉呢 所以 你的说法乍一听挺有道 理 仔细一想 有点牵强 师 不过 你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点 就是有三个泉同时在冒 生 作者用了三个 冒 还让人感觉泉水冒得时间很长很长 师 读这段文字 你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长 生 从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 师 是啊 这是一眼一年四季 昼夜不停 老那么翻滚的泉读 冒 冒 冒 师 这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读 冒 冒 冒 生 作者用了三个 冒 让人感觉泉水不断往上冒 冒得很高 速度很快 师 说的有道理 根据他的回答来读一读 冒 冒 冒 注意读时速度快一些 节奏鲜明 生 4 用了三个 冒 让人感觉到这泉水很有活力 师 说的好 这是一眼有活力永不停息的泉读 冒 冒 冒 指导读 师 老舍先生在济南生活了七年 明媚的春天 他去看趵突泉 它在 冒 炎热的夏天 他去看趵突泉 它在 冒 凉爽的秋天 他去看趵突泉 它在 冒 即使是寒冷的冬天 他 去看趵突泉 它还是在 冒 白天去看趵突泉 它在 冒 晚上去看趵突泉 它也在 冒 所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写 读 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 学生练读 学生汇报读 趵突泉昼夜如此的冒 一年四季如此的冒 十年也如此的冒 一百年也如此的冒 一千年 也如此的冒 师 我感觉这里用三个 冒 配合前面的三个 永远 和一个 好像永远 读起来很舒服 很有节奏感 我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言美 用 永远 永远 永远 好像永远 句式说一句话 如果说平时的趵突泉是那么翻滚 好像永远不知疲倦 那么 冬天的趵突泉是怎么样的呢 出示句子 冬天更好 泉上起了一片热气 白而轻软 在深绿的长长的水藻上飘荡着 不 由你不想起一种似乎神秘的境界 抓住 神秘 来理解冬天的大泉的美和神秘 指导朗读 出示图片帮助理解 个别指导朗读 小结 这一段描写趵突泉大泉的美丽景色 突出表现了平时大泉 昼夜不息地翻滚 和冬 天趵突泉的神秘感 使我们和作者一样感受了大自然的震撼 四 自学小泉 感受有趣 文章除了写大泉的美 还写了小泉的美 自学课文第四段感受小泉的美 自学点拨 小泉涌出的水有什么特点 理解词语 斜放 攒 理解并能运用句式 有的 有的 有的 五 总结全文 感受文美 趵突泉 是一篇写景的文章 语句优美 生动 富有诗情画意 作者抓住景物的特点 描写