语文人教版五年级上册《小苗与大树的对话》

学习目标 学习目标 认识 个生字和几个多音字 能借助字典 联系上下文和生活实际读 懂词句的意思 正确 流利 分角色朗读课文 把握谈话的主要内容 能概括说出 季 老先生和 苗苗 提出读书问题的见解 3 能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受 学习重点 学习重点 把握谈话的主要内容 概括地说出小苗和大树对读书的见解 学习过程 学习过程 一 揭示课题 识字读通课文一 揭示课题 识字读通课文 师 今天我们要学的课文 生 小苗和大树的对话 师 题目是文章的眼睛 这篇文章的题目有什么独特之处 生 小苗和大树其实都是指人 出示文中插图 生 小苗是指图中的小姑娘 名字叫苗苗 她是采访者 大树是指图中的老 人 他是季羡林 被采访者 板书 师 出示课件 老师来分享一下苗苗的资料 季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢 谁来简单分享一下你们课前收集的资料 生汇报 出示课件 师 1999 年 8 月 21 日 他俩在北京大学季羡林家有一番特别有意义的对话 二 检查预习 读生字词语 师 同学们昨天在家认真预习了课文 现在老师就来检查检查 请一个同学来 读一读这些生字生词 生读 师 词语都读正确了 通过预习我们知道这篇课文是通过什么形式来展开叙述 人物对话 请同学们迅速浏览 它和我们以往描写人物对话有什么不一样 的地方 没有提示语 没有用引号 同学们观察地真仔细 像这样以记录采 访和谈话内容为主的文体对话我们称之为访谈录 访谈录通常分为两部分 第 一部分是访谈的时间 地点 第二部分是采访者与被采访者的对话 课文一目 了然地向我们展示了写作格式 让我们对访谈录有一个基本的了解 二 自主学习 交流概括见解二 自主学习 交流概括见解 一 静心自主学习 一 静心自主学习 师 全文只围绕一个话题来展开对话 有谁知道 围绕读书 师 你是从哪里知道的 生读阅读提示 对阅读提示不仅告诉我们对于 这篇略读课文的学习方法 还告诉我们访谈录的特点之一就是主题要明确 副板书 请同学们默读课文 苗苗和季老对于读书分别是怎样的见解呢 把 苗苗的见解用 画出来 把季老的见解用 画出来 对课文的 理解可以用做批注的方式写在空白的地方 把长长的一段话用简短的语句概括 出来 学生静静读书 10 分钟 老师巡视了解学习情况 读后交流 教师引导概括 二 引导交流概括 二 引导交流概括 1 1 突破难点突破难点 关于读闲书关于读闲书 师 我们交流交流 生 苗苗第一个讨论的是看闲书 板书 师 他看的闲书有什么 生答 师 季老的观点是 生 季老先生的看法是应该多读一点闲书 自己小时候看的三本闲书是清 代侠义小说 以行侠仗义 惩恶扬善为主题的 师 我们班有些同学也喜欢看书 不过他们看的都是网络游戏指南 爆笑 校园之类的 这是苗苗口中的闲书吗 不是 为什么 生 因为看闲书对于作文能力提高特别有帮助 而那些书没有任何作用 师 正是这些内容丰富多彩 雅俗共赏的 闲书 给我们打开了更广阔 的视野 我们把长长的一段话概括成了简短的语句 这是做批注的一种形式 2 2 其他观点 其他观点 生 苗苗说自己偏科 只喜欢语文 不喜欢数学等 季老先生的看法是喜欢 语文是一件好事 但是仅仅喜欢语文是不够的 不管喜欢不喜欢数学 都要学 好数学 因为 21 世纪的青年要 三贯通 中西贯通 古今贯通 文理贯通 师 谁能联系上下文说说 贯通 的意思 生 贯通 就是要把中国的和西方的 古代和今天的 文科和理科的都 要弄明白 师 我补充一点 中西方文化 古今文化 文理知识要融合在一起学习 全面的理解和领悟 达到精通 为什么季老先生倡导 三贯通 呢 国力的竞 争取决于人才的竞争 21 世纪是一个知识和经济高速发展的社会 对人才提出 了更高的要求 不仅要学贯中西 博古通今 还要文理兼备 这种综合型的人 才 才能适应新世纪发展的需要 他们的第三个见解是什么 生 苗苗的见解是从她的妈妈这里来的 认为是早学英语 过了十二岁就 不容易说准了 生 季羡林先生还认为可以早学习英语 早学要比晚学习要好 还认为学 习古文很重要 一个孩子起码要背两百首诗 五十篇古文 3 归纳各个观点 让我们的表达更有条理 师 这些观点都零碎于各个段落中 也零碎于我们的表达中 现在归纳各 个观点 用上 一 二 三 让我们的表达更有条理 先同桌练一练 学生练习后交流 生 一是喜欢看闲书感觉看闲书能提高作文能力 二是喜欢语文 不喜欢 数学 偏科 三是觉得是在 12 岁以前要把英语学好 生 季羡林的见解一是要多看闲书 帮助作文水平提高 二是不能偏科 要中西贯通 古今贯通 文理贯通 三是古文很重要 一个孩子起码要背两百 首诗 五十篇古文 师 表达很清晰 我们也向他学习 与同桌相互说一说 师总结 小苗 还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步 犹如 破土而出的小苗要汲取营养 而季老学识渊博 学有建树 恰似一株根深叶茂 的大树 出示 ppt 三 朗读课文 分享读书体会 三 朗读课文 分享读书体会 师 从一老一小谈笑中我们感受到了苗苗的率真 可爱 季老的平易近人 循循善诱 同桌之间再合作读一遍课文 学生分角色读课文 师 根据板书总结 季羡林爷爷对读书的看法一是要多看闲书 二是不 能偏科 要中西贯通 古今贯通 文理贯通 三是古文很重要 一个孩子起码 要背两百首诗 五十篇古文 你们有自己的看法吗 生 我同意读书要多读很多的课外书 我的作文能力就是多读书中提高的 上学期写 乡村生活 的文章 我没有在乡下生活过 我就跟着作者到乡村走 走 写了一篇很好的作文 当作范文来朗读 生 季老先生让我们多背古文 吉老师也让我们背诵古诗八十首 还背了 古诗名句 爸爸说上中学就能派上用处了 生 我比较喜欢语文 老师老是表扬我 觉得学习数学太难了 成绩退步 很快 以后要相办法把数学成绩搞上去 三 回顾文题 体会题目寓意回顾文题 体会题目寓意 师 这就是一棵棵小苗的心声 这不禁让我想起了我们四年级学的一篇课 文 那片绿绿的爬山虎 主要写的是叶圣陶爷爷为肖复兴同学认真修改作文 而在课文 尺有所短 寸有所长 让我们感受到当代著名女作家柯岩老师对张 国强同学深深地教诲 让我们再看一看课文的题目 小苗与大树的对话 回 味题目 这 苗苗 和 大树 还是指某一个人吗 生答 师 总结这个小苗的意思是小学生是祖国的苗苗 大树意思是已经成为有用 之才的意思 德高望重的老前辈 四 扩展阅读 鼓励延伸学习四 扩展阅读 鼓励延伸学习 师 小小年纪