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第 1 页 共 4 页 部编版新人教一年级语文上册部编版新人教一年级语文上册 雨点儿雨点儿 优秀教案设计优秀教案设计 教学内容 复习 谈话导入 1 复习 青蛙写诗 中学到的儿化 音词 雨点儿 谈话互动 看到 雨点儿 三个 字 你想到了什么 有什么想说的吗 2 课文朗读音画欣赏 设计意图 巩固刚学过的知识 联系生活积累 导入课文学习 先整体感知全文 一 打着问号的雨点儿 1 听完了课文 我们认识了大雨点儿和小雨点儿 快速抢答 看谁听得最认真 大雨点儿要去的是 小雨点儿要去的是 他们去过的地方怎么样了 设计意图 听完配音画朗读后 引导学生提取简单信息反馈 对课文有一个大体了解 第 2 页 共 4 页 2 你喜欢这样的雨点儿吗 半空中的雨点儿还有很多很多 这不 这里有一 些穿着问号衣裳的雨点儿 想请教你们他们头上都有 个什么字呢 分组出现 1 多音字 数 长 2 新偏旁 彩 空 到 3 独体字 方 半 更 出 4 对比字 问 闪 绿 红 学生分组识记 并交流识记方法 多音字强调读 音 新偏旁强调穴宝盖 儿歌 房顶平平秃宝盖 加 个烟囱是宝盖 住进八人穴宝盖 独体字可以组词 及语境识记 教师在学生回答时相机板书 数 长 彩 空 到 等在黑板上 设计意图 以 穿着问号衣裳的雨点儿 的情境创设 以及 分组识记的方式等充分调动学生识记生字的积极性与 创造性 3 读记生字 领读 指读 齐读 当看到孩子们都认识了雨点儿身上的字 雨点儿 的问号就变成笑脸啦 变成了快乐的雨点儿 第 3 页 共 4 页 设计意图 用多种形式的朗读 巩固对生字的识记 二 快乐跳舞的雨点儿 快乐的雨点儿希望你们能读好课文 读出他们的 快乐 可以吗 1 读好对话 半空中 大雨点儿问小雨点儿 你要到哪里去 小雨点儿回答 我要去有花有草的地方 大雨点儿说 我要去没有花没有草的地方 听老师范读 自己练习读 同桌分角色读 展示读 男女生分角色读 设计意图 大雨点儿和小雨点儿的对话是朗读的一个重点 问句的语气 角色的语气 通过示范指导与学生自己 的揣摩体会 2 读好停顿 不久 有花有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地方 开出了红的花 长出了绿的草 第 4 页 共 4 页 自由说说逗号和句号的停顿怎么读 指读 师指导 小组一起读 互相纠正 全班齐读 设计意图 逗号和句号在上篇课文
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