如何寻找文章中的线索

如何寻找文章中的线索如何寻找文章中的线索 线索可以是物品 人物 时间 事件 地点的转换 人物的感情变化等等 找到文章线索可以是物品 人物 时间 事件 地点的转换 人物的感情变化等等 找到文章 中反复出现的词语或者同类词语 表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词 中反复出现的词语或者同类词语 表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词 仔 仔 细分析 如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体 那么它基本就是细分析 如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体 那么它基本就是 了 这要看具体情况 不可死板 要了 这要看具体情况 不可死板 要 见机行事见机行事 有时文章会有两条线索 明线和 有时文章会有两条线索 明线和 暗线 如果是作题又没有具体要求暗线 如果是作题又没有具体要求 一定要写出所有线索一定要写出所有线索 我想写出一条就行了 我想写出一条就行了 线线 索索 一 什么是线索 线索可以是某一事物 某一人物 某种感情等等 运用线索是以某一 什么是线索 线索可以是某一事物 某一人物 某种感情等等 运用线索是以某 个事物等将文章的材料组织和串联起来个事物等将文章的材料组织和串联起来 并贯穿于全文始终的一种写作技法 并贯穿于全文始终的一种写作技法 二 线索的作用 能把文章中表达的思想内容贯串起来 组成一个整体 二 线索的作用 能把文章中表达的思想内容贯串起来 组成一个整体 使文章条 使文章条 理清楚 文脉贯通 理清楚 文脉贯通 三 你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗三 你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗 以以 人人 为线索为线索 如如 我们家的男子汉我们家的男子汉 以以 物物 为线索 如为线索 如 柳叶儿柳叶儿 以以 中心事件中心事件 为线索 如为线索 如 社戏社戏 以以 人的某种感情人的某种感情 为线索 如为线索 如 乡愁乡愁 我的老师我的老师 四 文章中常见的线索四 文章中常见的线索 1 以时间顺序为线索 以时间顺序为线索 就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来 并叙述在此时间内发生的内容 就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来 并叙述在此时间内发生的内容 如如 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 先用倒叙的写法引出回忆 然后按时间的顺序记叙 先用倒叙的写法引出回忆 然后按时间的顺序记叙 我我 童年时童年时 候怎样受枸杞豆的启示 懂得生命的意义 转而勤奋好学的 让读者更好地把握人物候怎样受枸杞豆的启示 懂得生命的意义 转而勤奋好学的 让读者更好地把握人物 成长的轨迹 成长的轨迹 2 以空间为线索 以空间为线索 如如 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活 后写在三味书屋读书生活后写在三味书屋读书生活 从百草园到三从百草园到三 味书屋味书屋 在点范围的转换 一目了然 在点范围的转换 一目了然 3 以事物为线索 以事物为线索 如如 繁星繁星 皇帝的新装皇帝的新装 柳叶儿柳叶儿 繁星繁星 围绕围绕 繁星繁星 写了 写了 从前从前 三年前三年前 如今如今 有一夜有一夜 四个片段 表达四个片段 表达 了作者酷爱星的深切感受 了作者酷爱星的深切感受 皇帝的新装皇帝的新装 以以 新装新装 的奇怪特性为线索 写了皇帝爱新装 骗子做新装 君臣的奇怪特性为线索 写了皇帝爱新装 骗子做新装 君臣 看新装 游行穿新装 揭穿假新装 看新装 游行穿新装 揭穿假新装 4 以中心事件为线索 以中心事件为线索 如如 社戏社戏 按照按照 盼看社戏盼看社戏 去看社戏去看社戏 怀念社戏怀念社戏 这一中心事件来构这一中心事件来构 思全文 再现儿时在桥村的一段美好生活 思全文 再现儿时在桥村的一段美好生活 5 以人或人的某种感情为线索以人或人的某种感情为线索 如如 我们家的男子汉我们家的男子汉 以人物为线索 以人特性格特点分类组织安排材料 使读者清楚的看到以人物为线索 以人特性格特点分类组织安排材料 使读者清楚的看到 男子汉男子汉 逐渐成熟 自主自立 刚强的性格特点 逐渐成熟 自主自立 刚强的性格特点 6 多种线索混合使用 多种线索混合使用 如如 月迹月迹 全文以全文以 盼月亮盼月亮 寻月亮寻月亮 议月亮议月亮 这一中心事件为线索 这一中心事件为线索 在寻月亮的过程中又按在寻月亮的过程中又按 中堂里中堂里 院内院内 院外院外 的空间顺序来写 在寻的空间顺序来写 在寻 月亮和议月亮的过程有又有孩童月亮和议月亮的过程有又有孩童 失望失望 嫉妒嫉妒 争执争执 惊奇惊奇 满足满足 的思想感情变化为线索 的思想感情变化为线索 五 安排线索应注意的问题 1 注意线索必须和所写的内容紧密相关 必须有利于记叙情节的展开 必须有助于表达文章的中心思想 2 线索一经确定 就要用它组织所要表达的内容 3 线索的安排还要做到首尾呼应 使全文上下一贯 结构严谨 六 例题 1 诗在钟声里活着 钟在诗句里响着 钟声是美的吗 可不 它被游荡的云 过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了 匆忙间 遗 留给我的是那时断时续的袅袅余音 像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦 这口钟并不特别 如同其他庙宇的钟 只因为历史在浇铸它时渗进了诗 所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵 被夕阳余辉镀得发亮的钟声 波光粼粼 轻悠悠地溪水一般从寒山寺流来 我伫立枫桥上 伫立于黄昏的冥色里 黄昏 古铜色的苍穹仿佛一座大钟 沉思着的我 是一只悬挂的钟锤吗 我伫立在枫桥上 伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上 问 本文的线索是 2 歌声 朱自清 昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌 真令我心醉了 仿佛一个暮春的早晨 霏霏的毛雨默然洒在我脸上 引起润泽 轻松的感觉 这是在花园里 在那被洗去的浮艳下 我能看到她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红 冷落的紫和苦笑的白与绿 以前锦绣般 在我眼前的 现在却带了黯淡的颜色 大约也因那濛濛的细雨 园里没有了浓郁的香气 这些虽非甜美 却能强烈地刺激我的鼻官 使我有愉快的倦怠之感 看啊 那都是歌中所有的 问 本文是以什么为线索 3 想起了父亲苍老的脸 夜 好静谧 柔和的月光洒了一地银白 夜 好深沉 父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空 望着 熟睡中父亲的脸 我的思绪也飘向那片圣洁的夜空 小时侯 我常以有这样的父亲而自豪 因为他能讲许许多多好听的故事 能捏好多好多漂亮的小动物 每天放学 我便骑在父 亲的肩上 同学们那羡慕的眼光 更让我对父亲产生了深深的爱 然而 随着时间的流逝 年龄的增长 这份感情渐渐淡化了 取而代之的是隐约的自卑和忧伤 这思想起源于中学时填写档案 表 当别的同学都在 父亲 一栏潇洒挥笔 厂长 经理时 我只能怯怯地写上 务农 交表时 我只能紧紧地将表捏在手中 生怕别人看见笑话我 啊 父亲 为什么你不是厂长 经理 天气转凉了 父亲关切地说道 天冷了 多穿件衣服 哦 知道了 我毫不在乎地回答 猛地抬头 父亲那苍老的脸和 关切的眼神进入了我的视线 我的心微微地颤了 夜 还是这样深沉 这样静寂 月儿 还是那样圆 这样亮 那伫立在寒风中的身影 让我久久不能忘却 只记得那晚好冷 潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝 下课铃一响 我便冲出了教室 因为我快要冻僵了 外面 黑黝黝的一片 几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖 哦 那伫立在寒风中的身影 如青松 如翠柏 他在人群中竭力地寻找着 任凭寒风掀 起他的外衣 钻进他的裤腿 哦 起风了 月亮升高了 月光下 我清楚地看清了父亲的脸 高高地颧骨 深陷的眼睛 干皱的皮肤 忽然之间 我感 悟自己是一个多么不孝的女儿 父亲 这些年 你明显地老了 瘦了 你能原谅女儿的不孝吗 月亮升得更高了 在月光的映衬下 父亲那苍老的脸更加清晰 哦 爱在心灵深处 点评 情真意切 感人至深 平淡之中见真情 可敬可亲 描写细腻 语言优美 景物描写 外貌描写都给人留下了深刻的印象 多种修辞手