期终二年级数学试卷检测报告

第 1 页 共 5 页 期终二年级数学试卷检测报告期终二年级数学试卷检测报告 一 试卷特点 本次期终考试试卷从总体来看 覆盖知识面广 几乎涉及了二年级上册数学所有的数学知识 抓住了 本册书的重点 难点 关键点 难易程度适中 题型 多样 综合运用性强 既有大量基础知识题型 又有 适量的变式提高题 既考查了学生的计算能力 又贴 近生活 考查了学生的生活经验在数学中的运用 试 卷兼顾了各个层次学生的水平 能够比较真实的反映 出各个层次学生的学习收获情况 二 试卷结构 该试题由计算 填空 选择 判断 按要求做题 解决问题六大板块组成 计算 46 分 考查了学生 的口算 笔算 比较大小 最大填几 形式灵活多样 注重了学生的计算能力的考查 填空 14 分 主要 注重学生的长度单位 乘法 时间 排列组合等知识 的灵活运用和分析问题的能力考查 选择 6 分 覆 盖了本册观察物体 排列组合 找规律等知识 判断 5 分 本题涉及加乘算式的改写 数角 时间 排 列组合等知识 按要求做题 6 分 综合了线段 角和图形几方面的知识 另外还有认识时间的连线题 第 2 页 共 5 页 应用题 20 分 主要注重学生比多比少 乘法 购 买商品等解决问题的能力考查 三 学生答题情况分析 本次期末考试 全年级共 420 名学生参加考试 平均成绩达到 93 03 及格率 100 优秀率 96 7 特优率 11 3 但仍有少部分学生的成绩不理想 从学生的答题情况来看 学生的基础知识掌握的 比较好 初步形成了一定的基本技能 第一题是计算题 包含了直接写得数 列竖式计 算 比大小 最大填几这四种类型 主要对学生计算 能力 计算速度 计算正确率 计算技巧等进行检测 绝大部分学生做的挺好 极少部分学生存在着失分情 况 失分原因主要是做题习惯差 有的学生计算的时 候把符号看错 有的学生把数字看错 有的计算速度 慢 跟不上老师念题的速度从而导致空题 有的比大 小做题技巧没有掌握好 导致做错 第二题是填空 共 8 道小题 考查了各个方面的 内容 其中第 4 小题失分较多 失分原因是读题和审 题能力不强 理解和分析问题的能力也不足造成的 这些现象也提醒了我们对于低年级的学生 不但在课 堂教学中要注意课堂常规 基础的训练 而且还应注 意培养孩子们的听 读问题 分析问题的能力 如让 第 3 页 共 5 页 写算式就不要写成口诀 让写乘法就不要写成加法 认真读题 找准关键字词 第三题是选择 第 1 3 小题绝大部分学生能够 选择正确 第 2 小题排列组合失分最多 学生存在罗 列的时候没有顺序 没有规律 想到几种就选几 不 够全面 第四题是判断 共 5 个小题 本题学生做得较好 有个别出错的是第 2 小题 应该是错误的 个别同学 判断成正确的 这些同学对数角掌握的不好 容易少 数 漏数 第五题是按要求做题 第 1 小题失分较多 丢分 的主要原因是学生先入为主的印象主义 把书上的练 习添加一条线段使图增加 3 个角深入内心 导致考试 的时候不会变通 死搬硬套答案 第六题是解决问题 此题失分最多的是第 4 5 小题 第 4 小题部分学生不能认真读题 也没有仔细 分析哪个量多哪个量少 导致应用加法反而用成减法 第 5 小题少部分学生只算了 4 盒饼干的总价 32 却 忽视了满 30 元减 3 元这个有效条件 没有减去优惠 的金额 另外还有不带单位的现象 四 得与失 1 大部分学生都能认真做题 做后及时检查 第 4 页 共 5 页 个别学生不认真做题 马虎大意 2 基础题上表现粗心失分 缺少考试和测验的 经验 或是对基础知识的掌握情况不牢 3 学习习惯不太好 上课不认真倾听老师讲课 考试时也不仔细听老师念题 抓不住题目的关键词 解决问题平时不带单位 考试的时候自然一如既往 4 做题不灵活 数学源于生活 有的孩子学数 学太脱离实际生活 同样的题型只是把问法改变一下 有的学生就不知道怎么下手 另外学生在遇到和书上 习题相似的变式题目时 似懂非懂 不会用所学的知 识举一反三 触类旁通 灵活运用 五 改进措施 1 抓基础知识 提高课堂效率 今后应抓好双基 加强数学基本功训练 如 口 算 速算 计算中的巧算 常用数值的强记等 在计 算的测验中要严格 保证人人都对 不丢后悔分 2 加强学习习惯培养 课堂上有意识地对学生 进行分析问题 解决问题的方法和策略指导 培养学 生良好的学习方法和习惯 如 遇到关键词就圈划标 识 独立思考 认真读题 仔细审题等等 3 重视知识的获取过程 针对每一个知识点 要让孩子们在经历和体验知识的产生和形成过程中 第 5 页 共 5 页 获取知识 形成能力 不能课堂灌输填鸭 直接说出 结论 死记硬背 只有这样他们才能真正获得属于自 己的知识 达到灵活的 综合的运用知识的能力 4 重视变式练习和拓展延伸题目的训练 在平 时授课时 对于容易出的考点 知识点 教师要多思 考 多总结 多变式 让学生对于各种出题的可能性 都要了如指掌 熟练应对 5 关注后进生 加大加强补差工作 多与后进生谈心 了解他们对于学习的态度和认 知基础 多鼓励 多指导 多提问 消除他们的心理 障碍 帮助后进生形成良好的学习习惯 加强方法