语文人教版五年级上册《珍珠鸟》教学设计

珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 府谷镇第一学区大沙沟完小 任琴 教学目标 教学目标 1 有感情地读文 读懂课文内容 2 理解 信赖 往往创造出美好的境界 的含义 引发学生思考人与动物 的关系 3 品味文章的语言 培养阅读 鉴赏能力 4 培养学生自主 合作 探究的学习习惯 教学重点 教学重点 体会作者对鸟的真诚 细腻的爱 认识珍珠鸟在 我 的照料和呵护下从 害怕到亲近 到信赖的变化过程 教学难点 教学难点 理解 信赖 往往创造出美好的境界 教学课时 教学课时 一课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 积累词句 激趣导入 1 同学们 这节课我们来聊聊关于鸟的话题 提到鸟 大家知道哪些有关 鸟的成语或者诗句呢 指名汇报后师补充出示 2 今天 老师为大家带来了一位鸟儿朋友 看 示图 哪位同学为大家 介绍一下它 它 红嘴红脚 灰蓝色的毛 后背还生着珍珠似的圆圆的白点 它那动听的叫声如笛儿般又细又亮 它就是珍珠鸟 板书 珍珠鸟 来 再亲切地叫叫它的名字 二 定标自学 整体感知 1 名师引路 出示冰心的话 这是一篇叙事抒情的好散文 头 起得 带劲 这 劲 中有无限的喜乐 收 得有 味 这 味 中有深澈的哲理 2 出示自读要求 1 正确认读生字 读准字音 读通句子 2 用简短的句子概括本文的主要内容 引导 用 谁 干什么 的方式 3 检查自学情况 1 出示 3 个含有生词的句子 分别指名读 正音后齐读 2 交流本文的主要内容 三 细读文本 悟情审美 1 切入重点 快速浏览课文 找出我和珍珠鸟交往中最让你惊喜 最让你 感动的一段内容 并说说理由 2 感悟情景 出示课文插图 用心观察 说说你都从中都感受到了什么 指导朗读重点段落 四 研读文本 悟情明理 1 齐读阅读提示 明确学习重点 我 是怎样逐渐得到珍珠鸟一家两代的信赖的呢 温馨提示 我 是怎样对待珍珠鸟的 用横线勾画 珍珠鸟有怎 样的变化 用波浪线勾画 2 自主学习 小组交流 3 交流体验悟情 我们换个人称 改成 我 读一读 相信你会有不同的感受 点拨重点 一 珍珠鸟有怎样的变化 思考 珍珠鸟有怎样的变化 怕人 不怕人 亲近人 二 作者是怎样对待珍珠鸟的 是什么创造了这美好的境界 关爱 呵护 尊重 宽容等等 4 回归中心 我笔尖一动 流泻下一时的感受 引读 信赖 往往创造出美好的境 界 五 立足文本 讨论拓展 1 感悟写法 我照顾珍珠鸟 珍珠鸟一家两代信任我 这真是一个美好的境界 课文学 到这儿 你知道作者是谁吗 冯骥才 有人说 本文作者冯骥才有一支生花妙 笔 你同意吗 出示冯骥才的话 学生感悟 作者冯骥才的话 散文 就是写平常生活中那些最值得写下来的东西 不使劲 不刻意 不矫情 不营造 更无须 绞尽脑汁 散文最终只是写一 点感觉 一点情境 一点滋味罢了 2 拓展练笔 其实美好的境界不仅存在于人与鸟之间 更存在于人与人 人与社会之间 出示图片 想想生活中那些信赖创造的美好 用 信赖是 的句式 写 写你的一点体会 一点感受 一点启示 指名分享 3 升华主题 这就是 珍珠鸟 给予我们的一点启示 一点体会 一点感受 信赖是如 此美好 我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落 让信赖之情流淌于万物 之间 六 布置作业 请围